翻新时间：2023-08-04
倔强的小红军
教学要求：
1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
2、继续训练通过课文内容体会表达的思想。
3、学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。
教具准备：课文朗读录音带、多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、简介二万五千里长征，导入新课。
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。（板书课题。）
二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中。
三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的？
四、默读第四至第十自然段，思考问题。
1、小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的？
2、从哪些地方看出小红军的倔强？
五、讨论交流。说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强。
六、指导有感情地朗读第二至十自然段，特别要读好描写小红军言行的部分，读出小红军的倔强、可爱。
七、默读第十一至十五自然段，思考问题。
1、陈赓为什么要这样做？
（1）调转马头，向来的路奔跑起来。
（2）狠狠地打了自己一个嘴巴。
2、“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……
八、读了这篇课文你明白了什么？是从哪些内容当中体会到的？引导学生从内容体会思想。
（明白了小红军很倔强，一心为别人着想，即使自己因过度疲惫、饥饿而死，也不拖累别人。）
九、课文中哪个词语说明陈赓对这件事十分动情，终生难忘？（“深情”“回顾”“往事”）
十、各自有感情地朗读课文。
十一、作业：
朗读课文。识记生字词。
第二课时
一、指名读课文。
二、学习生字，书写生字新词。
三、指导用“曾经”“终于”造句。
1、出示带有这两个词语的句子，体会用法。
“陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。”
“陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。‘
2、练习用“曾经”“终于”写句子。
四、指导有感情地朗读。
1、整体把握课文表达的思想感情：小红军倔强、一心为别人着想；陈赓关心、爱护小红军，小红军牺牲了，十分悲痛，深深自责。
2、注意感情的变化，读好对话。
3、抓住重点句段进行指导。
五、分角色有感情地朗读课文。
六、作业：
1、书写生字词，带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。
下载文档
网友最新关注
- 背着责任上路
- 独一无二的爷爷
- 奇怪奇怪真奇怪
- 续写我要的是葫芦
- 感恩母亲
- 无奈的一天
- 难忘的一节微机课
- 给舅舅的一封信
- 校园生活——累
- 我最喜爱的老师
- 我喜爱的一本书
- 我爱我家
- 世界盛典
- 回忆暑假第一天
- 冬雨
- 我国新型农村金融机构发展现状分析及对策建议
- 金融风险的预测与金融风险评估分析
- 跨境贸易人民币结算的影响因素研究
- 试析法律风险及风险导向性审计与审计质量的关系
- 国有企业反垄断规制的法律思考
- 反垄断法规制限制性商业行为的分析模式
- 浅析法律顾问的合同管理
- 现代商业银行营销活动探讨
- 试论新型市场环境下铁路财务管理模式的转变
- 对比银行贷款与发行债券的融资方式
- 我国中小企业融资难的问题研究与对策
- 互联网金融冲击下传统商业银行的对策思考
- 关于我国商业银行合规文化建设的思考
- 论美国科技金融支持农业发展的借鉴经验和启迪
- 提升我国商业银行服务质量的对策与建议
- 《平平搭积木》教材理解
- 《自己去吧》教学札记
- 《平平搭积木》教学设计
- 《平平搭积木》教材理解
- 《自己去吧》教学设计
- 《平平搭积木》片断赏析
- 《平平搭积木》课文
- 《雨点儿》教学设计
- 《自己去吧》教学实录
- 《平平搭积木》教学设计
- 《自己去吧》教学札记
- 《平平搭积木》教学设计
- 《自己去吧》教学设计
- 《平平搭积木》教学札记
- 《自己去吧》教材理解