翻新时间：2023-08-13
基础训练6
基础训练6
一、教学要求
1.通过看拼音写句子，复习巩固汉语拼音。
2.改错字，培养准确用字、一丝不苟的语言习惯。
3.培养在语言环境中理解字词意思的能力。
4.改正病句，训练把句子写完整，写通顺。
5.排列句子的顺序，进行初步的逻辑训练。
6.阅读短文，练习给自然段分层，进一步培养独立阅读能力。
7.作文，记一次劳动，要把怎样劳动的写清楚。
二、教学时间 2课时（不包括作文）
三、教学过程
第一课时
字·词·句的练习
第一题，看拼音写句子的练习。教师可先让学生试拼，并注意指导和纠正容易读错的音节，要求学生要有一定的拼读速度。
正确答案如下：
2.李时珍是伟大的医学家和药物学家。
第二题，改正错别字的练习。这一题教师应要求学生认真仔细地查找。还可要求学生用写错的字组成词语。
第1题中的“再”应写成“在”，“个”应写成“各”。
第2题中的“午”应写成“舞”，“漂”应写成“飘”。
第3题中的“坚”应写成“艰”，“末”应写成“未”。
第三题，选择字义的练习。教师应引导学生将字义放到具体的语言环境中进行比较，然后再选择。
正确答案如下：
1.选③ 2.选③ 3.选②
第四题，修改病句的练习。教师可先复习一下基础训练4中所学的几种常见的修改符号，然后再让学生用修改符号修改。
参考答案如下：
第1题，应加上“放着”。第2题，将“有趣的”和“一本”调换位置。第3题，去掉“对的，”或“正确的”。
第五题，调整句序的练习。教师可先让学生自己读一遍，弄清这段话讲的是什么，然后根据整段讲的内容并参照文中表示方位的词语，把句序调整好，最后读一读这段话。
正确答案是：（2）（4）（1）（3）（5）
第二课时
阅读短文
一、自读短文，读准字音。
二、指名读短文，指导读音。
三、逐段阅读，理解内容。
1.读第一自然段，讨论这一自然段主要讲了什么。
2.读第二自然段，讨论：
（1）这一自然段有几句话，每句说的是什么？
（2）这一自然段可以分作几层，每层讲了什么意思？
（3）这一自然段主要讲的是什么？
3.读第三自然段，自己试着分层理解，然后讨论。
四、朗读全文。
出示准备好的其它短文，指导学生给自然段分层，并要求学生说出分层的根据。
作文 （一课时）
一、启发学生说说最近参加了哪些义务劳动，做了哪些家务活。
二、要求每个学生选择一项印象最深的进行口述，重点说清楚自己在义务劳动或家务劳动中是怎么干的。
三、同座交流。
四、指名口述，教师相机指导。指导的重点是，讲清自己是怎么做的，表达出对劳动的热爱。
五、把口述的内容写下来，做到内容具体，语句通顺、连贯。
下载文档
网友最新关注
- 我的愿望
- 读书乃生命飞翔的羽翼
- 相信自己
- 兩中见真情
- 浅谈幸福
- 60周年庆典
- 难道知足和上进一定是对立的吗？
- 妈妈的爱
- 拔河比赛中的声音
- 拥抱青春
- 夏日的山村
- 怀念
- 幽幽中华魂
- 辉煌60年
- 树的自述
- 影响海南乡村旅游目的地竞争力的关键因素分析
- 企业人事档案信息化管理面临的挑战及对策
- 人民币升值压力对策
- 县域经济视角下的GDP核算工作思考
- 论会计内部控制质量的度量方法与检验
- 互联网金融创新监管思路探讨
- 从美、日人力资源管理模式看我国人力资源管理的创新
- 利率市场化对我国商业银行的影响及对策分析
- 浅析我国互联网金融发展趋势
- 我国民营银行的发展问题与对策探究策研究
- 我国大型商业银行信用风险管理现状
- 浅谈实质重于形式原则在会计中的应用
- 辽宁文化产业知识产权保护法律问题研究
- 从发达国家经验看我国商业银行利率市场化的对策
- 经济发展模式选择在旅游城市近郊农村中的分析
- 《南辕北辙》教材理解
- 《惊弓之鸟》教材理解
- 《南辕北辙》教学设计
- 《惊弓之鸟》教学设计
- 《南辕北辙》课文
- 《南辕北辙》教学实录
- 《亡羊补牢》教学设计
- 《南辕北辙》教学设计
- 《南辕北辙》教学设计
- 《亡羊补牢》教学设计
- 《亡羊补牢》说课设计
- 《南辕北辙》教学设计
- 《亡羊补牢》课文
- 《惊弓之鸟》教材理解
- 《惊弓之鸟》练习设计