第3课 教学目的要求：

第3课 教学目的要求：

1.学会13个生字和12个带生字的词语。

2.学会用熟字加部首和换部首的方法分析记忆生字的字形。

3.学习运用形声字的特点帮助识字和理解字义。

教学重点难点：

本课教学重点是掌握字形，了解形声字的特点，借助形旁表义、声旁表音规律掌握生字的字音和字意。教学的难点是区别同音字和形近字在字形和字义上的不同之处，学习正确运用所学的生字。

教学思路：

本课归类识字是用熟字带生字的方法识字。一种是熟字加上部首出现生字，一种是熟字换个部首出现生字。共出现10个熟字、13个生字、 12个词语。其中“安”“哇”各带出两个生字，“桥”这个生字是在词语中出现的。

教学开始，首先复习熟字和有关部首，然后学习生字。学习第一组生字时，让学生借助拼音读准熟字，说说熟字的意思，然后让学生说出每个生字在熟字上加了什么部首，并读准字音和词语，理解意思。学习第二组生字时，先读准熟字，说说熟字的意思和什么部首，然后把生字和熟字对比，看看换了什么部首，再读准字音和词语，理解意思。

本课教学要启发学生充分运用已有的知识来学习生字和新词，要注意揭示形声字的规律。

生字教完后，指导作课后练习，最后指导生字的书写。

教学资料：

功课：是指学生按照规定学习的知识、技能。“功”字还可组成“功夫”“功劳”“用功”“成功”等词语。

拱桥：拱，建筑物成弧形的。“拱桥”是中部高起、桥洞呈弧形的桥。“拱”字还可组成“拱手”“拱门”等词语。

逗人：用言语或动作逗弄人家，借以取乐。“逗”字还可组成“逗号”“逗留”等词语。

遍地：满地、到处。“遍”字还可组成“一遍”“几遍”“普遍”等词语。

按时：按，依照。“按时”是遵守规定的时间。“按”字还可组成“按照”“按期”“按理”等词语。

图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。“案”字还可组成“案件”“案情”“案板”等词语。

纱巾：纱、棉花、麻等纺成的较松的细丝，可以捻成线或织成布。“纱巾”是用纱做成的头巾等。“纱”字还可组成“纱布”“纱窗”“棉纱”等。

挺立：挺，硬而直。“挺立”就是笔直地竖立。“挺”字还可组成“挺身”“挺拔”“挺胸”等词语。

精彩：精，完美、最好。“精彩”是指非常优美、出色。“精”字还可组成“精力”“精细”“精神”等词语。

洼地：低洼的地方。

娃娃：小孩儿。

教学时间：

三课时。(写字训练占一课时)

教学过程 ：

第一课时

一、导言。

这节课，我们学习归类识字(三)的第3课左边的7个生字和6个词语。这些生字，在读音和字形上都和熟字有关，因此我们要很好地利用熟字来帮助学习生字。

二、复习熟字。

让学生认读熟字：工、共、豆、扁、安。出示熟字卡片，让学生认读并组词：

工——工人、工厂、工作……

共——共同、总共、共产党……

豆——大豆、豌豆、豆角……

扁——扁豆、扁圆、扁担……

安——安全、安静、天安门……

三、学习生字。

让学生看书，借助拼音反复读准熟字、生字和词语的字音。然后逐一说出哪个熟字带出哪个生字，并分析熟字和生字在音形义方面的相同与不同。

工——功，音相同，工人的“工”右边加个力字旁就是功课的“功”。在“功”字中，“工”的第三笔横变成提。

共——拱，共同的“共”左边加个提手旁就是拱桥的“拱”。“共”读第四声，“拱”读第三声。“桥”也是生字，木字旁加个“乔”，木字旁第四笔是点。

豆——逗，音相同，豌豆的“豆”加个走之儿就是逗人的“逗”。

扁——遍，“扁”读第三声，“遍”读第四声，扁豆的“扁”加个走之儿就是遍地的“遍”。

安——按、案，“安”读第一声，“按”和“案”都是第四声。安全的“安”左边加个提手旁就是按时的“按”。安全的“安”下面加个木字就是图案的“案”。

分析生字的音形义之后，要指导学生理解词语的意思，重点解释“拱桥”、“图案”。有些词还可通过口头造句加深理解，学习运用。

四、写字指导。

功：左小右大，注意工字做左偏旁时第三笔横变提。

拱、按：都是提手旁，左窄右宽，注意提手的第三笔“提”的出尖不要长，以免侵占右半部的位置。

桥、案：都属木部。“桥”字左窄右宽，“案”字上下相等。注意木字在左旁时第四笔捺变点，木字在下半部时第四笔是捺。

逗、遍：都是走之儿，半包围。注意写好捺，要稍有弯度，但不要太斜。

第二课时

一、导言。

这节课，我们学习归类识字(三)第3课右边的6个生字和6个词语。另外，还要完成课后习题。生字都是熟字去掉部首再换上一个部首组成的，因此，我们要很好地利用熟字来学习生字。

二、复习熟字。

让学生认读熟字：沙、彩、踩、蜓、睛、哇。出示熟字卡片，让学生认读并组词：

沙——沙石、泥沙、沙土……

彩——彩色、彩纸、彩云……

蜓——蜻蜓。

睛——眼睛、目不转睛……

哇——哇哇叫、好哇……

三、学习生字。

让学生看书，借助拼音反复读准熟字、生字和词语的字音。然后逐一说出哪个熟字换了什么部首变成哪个生字，并分析熟字和生字在音形义方面的相同与不同。

沙——纱，音相同，沙土的“沙”去掉三点水换上绞丝旁就是纱巾的“纱”。两个字右半部分相同。

彩——踩，音相同，彩色的“彩”去掉右边的“彡”，在左边加上足字

“采”在字左半部分时，捺变点，在字的右半部分或下半部分时，最后一笔是捺。

蜓——挺，“蜓”读第二声，“挺”读第三声。蜻蜓的“蜓”去掉虫字旁，换上提手旁就是挺立的“挺”。两个字中相同的部分是“廷”。

睛——精，音相同，眼睛的“睛”去掉目字旁，换上米字旁就是精彩的“精”。两个字中相同的部分是“青”。

哇——洼、娃，“洼”与“哇”读音相同，“娃”读第二声。“哇”去掉口字旁，换上三点水旁就是洼地的“洼”，换上女字旁就是娃娃的“娃”。三个字中相同的部分是“圭”。

分析生字的音形义之后，要指导学生理解词语的意思，重点讲解“挺立”、“精彩”，有的词语要通过口头造句理解意思，学习运用。

四、写字指导。

纱：左边稍窄，右边稍宽。注意“少”字的竖不带钩。

踩：左边稍窄，右边稍宽。注意不要把“采”写成“采”

挺：左窄右宽。注意不要把“廴”写成“辶”。

娃：左边稍窄，右边稍宽。注意女字旁的横，右边不要出头。

五、课后习题。

第1题是加偏旁组字、再组词语。强调两个要求：①加上偏旁要组的字应是本课的生字。②组词尽量不要重复本课的，目的是丰富学生的词汇。

第2题看拼音填空。填好以后，要求把句子读一读。

第三课时(写字训练)

一、认读8个左右结构的字。读准字音，认清字形，说说字义。

二、观察每个字在田字格中的位置。

三、教师示范。逐字分析字的结构，指导笔顺。

四、指导学生书写，教师巡回指导。