翻新时间:2023-08-05
10 松 鼠 和 松 果
松鼠和松
果教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点
培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排:
二课时
第一课时
教学过程
教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入
1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题:边板书边指导书写。
二、初读课文。1、借助拼音读课文,读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
三、识记生字,认读词语。1、出示生字卡片;
2、教师相机指导;
3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式;
4、出示词语卡片。
五、朗读课文,理解课文:
1、师范读,学生评价;
观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?
1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事?
1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字;
2、全班汇报,评价谁的方法最好,最容易记;
3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读;
4、扩词;
1学生自由读,选择自己最喜欢或感受最深的句段读;
培养学生观察、想象的能力。
初步感知课文内容
培养学生自学能力,以及向别人学习的能力
积累词语
教学过程
教师活动学生活动设计意图
随堂笔记
2、指导生自学自悟。
3、指导评价;
4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段;3、试着再读读这些句段,读出感情;4、比赛读,在读中体会这篇童话语言美,以及小松鼠的情感美和行为美;5、分角色朗读课文;6、复述课文。
使学生能有机会发表自己的见解,调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文,朗读课文。学生通过朗读,进一步理解课文。
第二课时教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习导入
用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“读读说说”练习。
三、指导书写:1、指导学生发现字的特点。2、老师范写,学生书空。
3、展示写得整齐、正确的作业。
四、实践活动。“画未来”绘画展开火车认读生字。比比看谁组的词语多。
1、观察字型,说说所学字的特点;2、、抽学生上黑板书写;3、学生在作业
本上书写。
画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。
对学过的生字进行及时的复习与巩固。
帮助学生积累词语
培养学生的观察能力及自学能力。集体订正,锻炼学生评价能力。指导学生学会评价,在评价的同时明白如何将字写规范。
培养学生的想象能力
练习设计:1、读一读:将课文朗读给父母听。2、画一画:“画未来”绘画展。
板书设计:10松鼠和松果
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