翻新时间:2023-08-20
西湖名堤教案
西湖名堤教案
西湖名堤
教学目标
1、 认识本课12个生字,书写堤、淡、掠、苏、犯,积累词语10个
2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思,积累描写白堤,苏堤景色的句子
3、读课文,展开想说说“假如我来到了西湖之畔.......”做想家合情合理,表达清楚
4、了解苏堤和白堤的来历,感受西湖不仅有秀丽的山水,是世界闻名的旅游景区,而且有美丽的传说,一景一物都富有情趣。
教学重点、难点
积累描写白堤,苏堤景色的句子,展开想象
课的类型
新授课
教学方法
直观演示法、互动参与法
教具准备
多媒体课件、生字卡片
选用参考
语文教学参考
教学过程
一、谈话导入 ,揭示课题
1、信息大搜索
2、确实,美丽的西湖就像一颗璀璨明珠,杭州因为有了它,而拥有了“人间天堂”这一美称。
3、齐读第一节
4、西湖真美,你知道吗?西湖上还有两道名堤呢!今天,我们就一起去欣赏这美景吧!
5、出示课题:14、西湖名题 齐读课题
6、学习生字“堤“
7、读了课题,你想知道些什么?
二、初读课文、学习生字
1、小朋友问题提得可真好,请你带着问题,自个儿读读课文,注意读准字音,读通句子。
2、我们小朋友读得还真不错,西湖究竟有多美?要学懂课文,我们首先得学会课文中的生字,宝宝,今天的组长是谁?在组长的带领下自学生字,看哪组学得快,学得好?
3、小朋友学得可真认真!瞧,这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸,仿佛在欢迎你们呢!不如我们来抢读,比一比谁读得多,读得准?
三、再读课文,理解内容
(一)学习第二节
1、小朋友真聪明!生字、词语都学会了,你能把它放入课文中读一读吗?读给组内的小伙伴听,相信你会更加喜欢西湖的。
2、小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边,瞧,这纤纤细柳,亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿,多美!请你再读一读第二小节,把读懂的在组里交流一下,不懂的在旁边打上小问号。
3、交流(读懂的)层层叠叠,连绵起伏,浓谈质疑(不懂的)
4、小朋友真聪明,读懂的可真多呀!西湖美景美不胜收,你能把它读给大家听吗?自己在底下试试,指名读,还有谁也想试试,这么多小手都举起来了,喜欢读哪句就站起来读哪句。
5、指导背育
小朋友读得太美了,老师也陶醉在这美景中,那你能看着画面试背给大家听吗?自己在组内试试,齐背。
(二)学习4、5小节
1、这西湖美景令人如痴如醉,可别忘了,这西湖上还有两道名堤呢,一道是(白堤),一道是(苏堤),这两道堤与古代的两位文学家――-(白居易和苏东坡)有关,走,我们一起去看看。
2、自由读读课文4、5小节,找找白堤和苏堤贩景色有什么不一样,用“-”划出描写白堤景色的句子。
3、指名交流,媒示句子
4、指导朗读
小朋友真聪明,都划对了,白堤和苏堤景色各不相同,你能读出各自的韵味吗?读给前后的小伙伴听听。
5、谁愿试试,不如我们来个小组比赛,每组各选一句读,好吗?
小组赛读
四、拓展延伸,展开想像
1、除了苏堤和白堤同,你还认识那些西湖景点,听说过哪些传说呢?你能把它介绍给大家吗?(可以用上你自己搜索的资料)先在组里说说。
2、听了你们的介绍,在座的许多老师都想去杭州旅游,你们哪家旅行社愿意服务,杭州一日游
要求:1、每家旅行社派一名导游
2、详细介绍杭州风景,名胜古迹
评出最佳旅行社
3、我们的导游介绍得可真棒,我们也仿佛来到了西湖之畔,“假如你来到了西湖之畔,你会说些什么?做些什么呢?
教案说明
课文语言优美,富有情趣,可读性强,文章伊始,我便设计了“信息大搜索”这个环节,让学生自主去了解西湖的有关传说,信息资料,充分调动学生的学习兴趣。第1、2节介绍了西湖美景,短短两节运用了三个比喻,将西湖婀娜多姿的宁静水景展现在我们眼前。在教学中,我注重放手让学生自主去学懂;说说“你读懂了什么?”学生各抒己见,纷纷把自己学懂的交流给同学听,在其中,我还注重质疑环节的渗透。低年级的学生爱问为什么,虽然问题质量不高,但是提问的同时打开了学生的思维火花,体现了他们主动探究的精神。久而久之,使学生养成“凡事多问为什么”的习惯,培养了他们善于思考的能力,想象,大力培养学生的想象能力,是本册教材的指导思想,所以,课上我正确处理好课内学习和课外拓展的关系,让学生充分运用课外搜集的材料,展开想象,介绍各个西湖景点,进行说话训练。
下载文档
网友最新关注
- 可爱的小猫
- 老师的凶生
- 假如我是妈妈
- 父亲·山
- 我的管乐之旅
- 读《100+80=生命》有感
- 爸爸,为什么
- 我的第一眼背影
- 我最敬佩的一个人
- “偷梁换柱”
- 菩萨蛮.早春
- 可爱的五年一班
- 20年后的我
- 语文课,原来如此精彩
- 足球赛
- 践行科学发展观推动社区建设问题的调研报告
- 建立完善海事行风建设长效机制调研报告
- 市政协对青少年违法犯罪情况的调研思考
- 2009年国土局重点工作汇报
- 市政协对推动人才工作的调研对策
- 庆祝建国六十周年演讲稿《民革六十年岁月峥嵘》
- 财政系统实践科学发展观调研思考
- 食药监管理局科学发展观第二阶段动员会上的讲话
- 市委领导代表庆祝建国60周年发言材料
- 喜迎祖国60华诞创造美好明天演讲稿
- 践行科学发展观推动安全生产监管工作发展
- 港务局离休干部先进事迹
- 环保部门工作者践行科学发展观演讲稿
- 践行科学发展观推动环境保护工作
- 实践科学发展观保护生态环境调研报告
- 信托收据的法律关系分析
- 当前基层环保部门职务犯罪情况分析及对策建议
- 浅谈关于在我国发达省份建立交通法院的构想
- 浅谈我国商业银行碳金融业务的法律风险
- 论“区域性股权交易市场”定性之误及其法律矫正
- 渎职犯罪案件中“以事立案”的探索
- 我国环境公益诉讼之原告资格探究
- 浅述中国P2P小额借贷的发展与监管
- 论法院查封、扣押、冻结措施与抵押权的冲突问题与对策
- 王老吉与加多宝的红罐之争
- 独立董事在上市公司重大关联交易中的作用及完善
- 论域外行政优益权的制度模式
- 城市化背景下城市政府过程的特征分析
- 虚假广告的民事法律责任承担方式探究
- 海峡两岸法院书记员(官)制度比较
- 《四季》说课设计
- 《四季》说课设计
- 《小小竹排画中游》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《小小竹排画中游》课文
- 《小小竹排画中游》教学设计
- 《小小竹排画中游》教材理解
- 《哪座房子最漂亮》教材理解
- 《小小竹排画中游》教学设计
- 《四季》教学设计
- 《四季》教学设计
- 《四季》教学札记
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《小小竹排画中游》教学设计