翻新时间:2023-04-01
a o e ( 2课时 )
一、教学目标:
1、知识和技能: 学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。 知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。
2、过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣,
有良好的写字习惯。
二、教学准备:带有手脚的拼音卡片;
三、教学课时:2课时第一课时课时目标:
1、知识和技能:
(1)学会单韵母a,读准音、认清形,正确书写。
(2)知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a的音。
(3)认识书写汉语拼音的四线格,学会在四线格里书写a。
2、过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣,
有良好的写字习惯。
教学过程:(一)、童话导入,引起兴趣。导入:整体认识拼音
小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨,小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
(二)、仔细观察,从中体会。1.学习单韵母a
(1)读准音:我们的a
很害羞,躲到图中去了,看哪位小朋友能把它找出来?哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)你能模仿她吗?模仿a
的口型 老师也学着她的样来唱一唱:1 3 51 ∣1 5 3 1∣ 学生跟唱 a a a a a a a a 我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候,要我发a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音 。
(2)认清形:
请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。 是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a “我们一起来写个a:(教师范写) a要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
学生书空 a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗? 它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层,好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正) 学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。
3)学习声调:
把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)
对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念ā
跟老师说:“啊,阿姨的啊”
“阿姨好”。
第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á
别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。
巩固练习:(念儿歌):车平地走aa a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。
(三)巩固练习
1、黑板指读字母。
2、看卡片读字母。
3、看书上字母的位置,读一读。
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