翻新时间:2022-09-24
富饶的西沙群岛
富饶的西沙群岛
教学要求:
1学会本课17个生字及新词。掌握多音字参,认读9个字。
2能用富饶和宝贵造句。练习积累词语。
3有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
5了解西沙群岛的美丽,产生喜爱西沙群岛的情感。
教学重点:了解西沙群岛的美丽,产生喜爱西沙群岛的情感
教学难点:理解“西沙群岛的海里一般是水,一般是鱼”等句子的意思。
教学时间:2课时第一课时
教学目标:学会本课17个生字及新词。掌握多音字--参,认读9个字。初步了解课文内容,能够比较熟练地朗读课文。
教学过程:一、识字学词(词语积累约25分钟)
1师出示生字(板书或投影):
学生每字拼读2遍
2师指出重点生字,学生分析相关内容:
如:
声母
韵母
拼读
书空笔顺
说笔画
结构
部首
组词
造句3
师重点提示:*多音字组词
参()()*
易错生字:
鹿
翻
陷4
根据本课生字找形近字并且练习组词:
饶
防
缨
哨
糊
堆
社
绕
访
鹦
捎
湖
谁
杜
二、初读课文
1问:这篇课文写的什么内容?
生带问题小声朗读一遍课文,初步了解内容。
2生简单说说这篇课文写的什么内容。
3师明确文章体材(板书:写景),简介课文背景或相关资料,学生可适当补充。
4生再次读课文,提出自己不懂的问题,组内互相提问,解决简单问题。
5师和生一起梳理疑难问题。
第二课时
教学目标:知识--了解课文内容,学习抓住重点句理解自然段的主要意思;
渗透文章结构,有感情地朗读课文
能力--培养学生朗读、理解、质疑、表达、自学、合作等能力。情感—了解西沙群岛的美丽,产生喜爱西沙群岛的情感。
教学重点:了解西沙群岛的美丽,产生喜爱西沙群岛的情感
教学难点:理解“西沙群岛的海里一般是水,一般是鱼”等句子的意思。
板书设计:
6
海水
海底
海滩
海岛
五光十色
海参、珊瑚
贝壳
海龟
鸟多
鸟蛋
鸟粪龙虾、鱼
教学过程:
一、情境导入
1师:
你听说过西沙群岛吗?
2师简单介绍西沙群岛的资料,生自由补充。
(见教参28页)
3读课文,思考:西沙群岛是个怎样的地方?
二、理解品析
(一)根据学生发言情况,理解课文。
(渗透段的结构)
1问:西沙群岛是个怎样的地方?你从那里体会到的?*
说到海水时
问:
海水是怎样的?你能用其中的一个词形容一下吗?
板书:
五光十色
为什么会是五光十色的?你能划出说明原因的句子吗?
这一段的两句话之间是什么关系?
因果关系
你能用上“因为、所以”这个词来说明海水五光十色的原因吗?生试着再读一读。*
海底
师:
自学课文,完成下面问题。
(投影)1海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾和()的鱼。
2有的鱼(身上长着彩色条纹,头上长着一簇红缨),飞虎鱼(),气鼓鱼()。
3“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是()?
生朗读课文。
根据提示说说海底的景象。(指导背诵)
*
海滩
师:海滩上什么最吸引你?
贝壳
海龟试着读出喜欢的语气。
*
海岛
师:划出这一段的重点句。第一句话和后面的句子之间是什么关系?
先概括后具体
或
总分
从那些句子可以看出“西沙群岛是鸟的天下”?
鸟多
鸟蛋
鸟粪
生--再次读课文,体会“西沙群岛是鸟的天下”。
(二)结合板书,回顾全文。师:
说说西沙群岛给你留下怎样的印象?
西沙群岛是个(
富饶、美丽)的地方。
三、总结全文
1学生分段朗读课文,思考:全文是按照什么结构写的?
(总---分----总)
从哪到哪是总写?从哪到哪是分写?2师明确文章结构:
总-分-总(1-2345-6)
四、布置作业:
1背诵第3自然段。
2抄写课后新词。
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