口语交际课设计——请你给我签个名吧
翻新时间：2023-04-06
口语交际课设计——请你给我签个名吧
曹艳仿活动目的：
1、通过实践活动培养学生在交际中语义清楚明白，语脉流畅，体态大方等交际能力。
2、培养学生与陌生人交谈的心里素质。适用年级：中年级
活动过程：
一、激情导入
你喜欢哪位老师？为什么喜欢他（她）？请他为你签个名，写下赠言，留下嘱咐好吗？
二、讨论：生成口语交际共识
1、讨论：要得到签名，在与老师的交谈中要注意什么呢？
2、教师在学生讨论发言基础上板书：讲清楚自己的希望、要求，谈话有礼貌，态度诚恳，体态大方。
3、思考：见到老师后怎样做？怎样说？
三、学生到各室走访老师，请求签名。
四、经验交流1、
哪些同学得到了老师的签名？同大家讲讲你是怎样做怎样说的，老师是怎样做怎样说的。
2、哪些同学没有得到了老师的签名？同大家讲讲你是怎样做怎样说的，老师是怎样做怎样说的。
3、其他同学给他当一当军师，讲一讲他怎样做就会成功。（教师组织学生互动交际）
五、教师总结（略）
六、课后作业：请其他人（亲人、朋友、邻居、陌生人）为自己签名。让他们写下对自己的希望、鼓励、祝福。锻炼一下自己与他人谈话的胆量。在与他人谈话时要做到讲清楚自己的希望、要求，谈话有礼貌，态度诚恳，举止大方。七、
课后延伸：
举办签名展，看谁得到的签名多，请他们谈一谈自己成功的感受
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 盘旋的承诺
- 灵魂·天使
- 心灵涅槃
- 逆境造就人才
- 理想——永远快乐
- 出人意料与情理之中
- 珍惜诚信
- 最后的一件事
- 且听梦吟
- 流泪
- 呐喊
- 本色
- 在梦与梦的边缘
- 热爱祖国为荣 危害祖国为耻
- 感受人格的魅力
- 论人民政协协商民主
- 论中国学前教育政策演进之特点
- 离异家庭大学生思想政治教育立体化途径探析
- 世界杯幸运儿
- 基于马尔科夫模型的能源结构预测分析
- 其实还能更糟……
- 浅析媒介对当今社会环境的影响
- 语文课堂是培养创新能力的舞台
- 教师角色的转变
- 民办高校学生工作的要点及方法新探
- 青藤翠蔓丝瓜香
- 看不到的球赛
- 历史文化名城文物保护的困难及对策探讨
- 钢琴演奏当中的技巧分析
- 概述苏轼《文与可画oY谷偃竹记》中的绘画美学思想
- 人教版九年级语文下册第10课《那树》学案
- 人教版九年级语文下册第18课《孟子》两章学案
- 《尊重民族的风俗习惯》教学设计 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》学案
- 清澈的湖水（第二教时） 教案教学设计
- 语文园地三课堂实录 教案教学设计
- 鹿和狼的故事 教案教学设计
- 中考语文专项复习：积累与运用
- 人教版九年级语文下册第7课《变色龙》学案
- 炭的教学 教案教学设计
- 人教版九年级语文下册第19课《鱼我所欲也》教学案
- 孔子拜师 教案教学设计
- 2010年中考语文真题精选汇编：书写
- 人教版九年级语文下册第20课《庄子》故事两则学案
- 《音乐之都维也纳》第二课时 教案教学设计