翻新时间:2015-03-30
寓言两则(揠苗助长)教学设计
教学目标:
1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得复述课文。
3.创设情境,联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点:
1.了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备:
(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读。(学生)课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.师:同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?
2.揭示课题:今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书:寓言两则让学生齐读)
3.学习“寓”字。用字理识字的知识去学习,师引导:宝盖头跟房屋有关,这是一个标准的形声字。(让学生自由发言,说自己的记忆字形的方法)
4.解释课题:什么叫“寓言”?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)“则”就是“篇、个”的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
5.看课题质疑:看到“揠苗助长”这个题目,你会提出什么问题呢?(学生自由发言提问)
二、初读课文,了解课文大意
1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音。
2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词,初步了解本课生字:巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷
3.交流问题,感知大意。
(1)师:到底是谁揠苗助长?为什么“揠苗助长”?
(2)“揠苗助长”结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。(同桌先练说)
二、理解文本,配乐朗读课文
1.让生观看《揠苗助长》的录象,并让学生注意观察人物的表情。
2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现,注意突出刚才描写人物表情的词语。
3.提议:我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢?自己试一试。
4.指名朗读第一段,学生评议,指导学生理解课文。思考:“巴望”什么意思?从“天天”这个词语你读懂了什么?农夫“焦急”什么?他心里会怎么想?
5.指导朗读,读出农夫的焦急。
6.理解第二、第三段。问:农夫想到什么办法?(让学生用自己的话来说)
(1)问:“筋疲力尽”是什么意思?为什么他会“筋疲力尽”?从文中找出相应的句子读读。
(2)让生观看插图。看!此时他的神情是怎样的?能用一个词语概括吗?
(3)有感情地朗读:能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗?(指名读、齐读)
“回到家里,他兴致勃勃地说:‘真把我累坏啦!可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大截!’”
(4)问:读了这段,你有何感受?把自己的感受带到文章中去读,体会农夫的快乐。
(5)“纳闷”是什么意思?他的儿子纳闷什么?
(6)看到枯死的禾苗,如果你是农夫的儿子,你会说些什么?如果你是他的邻居,又会说些什么?如果你是他的妻子,你会说些什么?如果你是村里最德高望重的老人,你会忠告他什么?请口头练习说。
三、总结理解,拓展延伸
1.师:通过今天的学习,你懂得了什么?
2.拓展:我们的身边是否也有这样的人?如果你碰到,你会怎样去劝告他们?请你用一句最简洁的话去概括。
下载文档
网友最新关注
- 自来水
- 青苹果之恋
- 最后一杯水
- 老师
- 百变之秋
- 牛郎织女的故事
- 我最喜欢的一个人
- 老师我想对您说
- 游Do城
- 初生的花
- 愿你在天堂安好
- 家乡的变化
- 小螃蟹
- 我爱你,刘翔
- 十九岁——此篇献给所有十九岁心怀梦想的人
- 企业党组科学发展观分析检查报告
- 以科学发展观加强国税系统计划统计工作发展
- 学习实践科学发展观知识测试试卷
- 商务局局长在学习十七届四中全会培训班上的交流发言
- 质监部门科学发展观第二阶段工作汇报
- 2009年11月学习科学发展观思想汇报
- 组工干部学习十七届四中全会精神体会
- 浅析新形势下的职务犯罪主体的认定
- 稽查证据收集的要求及基本方法
- 09党风廉正建设总结
- 学习王彦生先进事迹心得体会
- 国税局以三坚持落实科学发展观活动
- 2009年11月入党积极分子思想汇报范文
- 深入学习实践科学发展观第一阶段(学习调研)工作小结
- 浅析悬赏执行
- 以审判为中心背景下的审查逮捕工作
- 农村民主文化的“三化”建设研究
- 预防青少年犯罪探析
- 高校资助工作中知情权与贫困学生隐私权的冲突探析
- 大学生微博舆情生成机制与科学引导策略探析
- 关于阳光消防的几点思考
- 我国第三人撤销之诉的不足与完善
- 农民工医疗保障制度对接的地方政策比较与完善
- 监狱服刑人员医疗保障问题再思考
- 探讨企业的风险管理及内部控制
- 关于解决暴力伤医事件的对策
- 浅谈公共场所控制吸烟的法律问题
- 疲劳审讯的法律界定及其应对措施
- 浅析领导干部的法治思维能力
- 医患双方对医患关系的认知分析和对策研究
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》片断赏析
- 《雪地里的小画家》教学实录
- 《雪地里的小画家》教学实录
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学实录
- 《雪地里的小画家》教学实录
- 《雪地里的小画家》教学设计