翻新时间:2023-08-17
《小蝌蚪找妈妈》教学札记
当学生刚接触到新课文的时候,总是非常感兴趣。怎样有效利用第一课时学生的新鲜感、积极性,提高课堂效率成了我努力的方向。
本课的开始我以看图说话的形式引入,这对那些没看见过蝌蚪的同学也起了感性了解的作用,而看到过的同学就会边看图边说出很多关于蝌蚪的知识。这其中当然包括书本中没有的知识,拓宽了学习资源,也促使学生多读课外书。
在学生说了很多关于蝌蚪的信息后,抓住蝌蚪的外形,出示课文第一自然段,我鼓励孩子们进行朗读比赛,看谁把小蝌蚪读得可爱,让大家喜欢。受到了老师的鼓励孩子们都跃跃欲试。这样先说后读,把学生的口头语言自然地过渡到书面语言,积累了表达能力和语感,也加深了对课文文字的理解。
老师的言语在课堂上也深深吸引着孩子们的注意。在朗读了第一段课文后,我用富有童话韵味的语言引导,“小蝌蚪们在水里快活地游玩着,有一天他们突然想起了自己的妈妈,就决定去找自己的妈妈了。我们一起跟着他们去找好吗?”
孩子们津津有味地开始了“寻找蝌蚪妈妈”的历程——朗读。
读着读着,他们就发现了很多问题。比如“小蝌蚪们原来是在快活地游来游去,为什么突然想到要找妈妈了呢?”“鲤鱼妈妈说‘你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。到那边去找吧!’可为什么小蝌蚪看见乌龟就去叫妈妈,乌龟的嘴巴并不宽啊!”……
孩子们能提出这么多的问题,说明他们已经沉浸在课文里,思维活跃,作为一个探究者的角色在积极的学习了。这也让我非常佩服孩子们的眼力,这是一群多么爱动脑筋而可爱的孩子啊。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”我并没有马上给他们答案,而是顺水推“舟”,让学生继续读课文,然后在小组讨论,看看能不能自己解决这些问题。不能解决的再一起来全班讨论。结果学生都找到了问题的答案。比如“小蝌蚪是在看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食”时,想到也要找自己的妈妈;而当小蝌蚪看见乌龟,是因为他们太想找到自己的妈妈了。从哪里看出来呢?“小蝌蚪连忙追上去叫:‘妈妈、妈妈!’”……
相信孩子,把课堂还给孩子,让四十分钟的课堂成为学生展示自己的舞台吧!
下载文档
网友最新关注
- 挚友
- 谁说我们差?
- 我和妈妈都七岁的时候
- 怎么飞
- 思绪
- 夕阳
- 二十年后的我
- 我和我的长颈鹿朋友
- 真诚的友谊
- 雪,我爱你
- 别等
- 北方的冬天是冬天
- 看,我的老外老师
- 夏之诉说
- 揭开历史的神秘面纱
- 反贪局建国60周年征文:坚强的祖国
- 物价局国庆60周年征文:围绕中心抓党建凝心聚力谋发展
- 水利工程队国庆60周年特别征文:淮河之子
- 水库管理处建国60年征文:大别山里那座矗立的丰碑
- 引江工程处建国60周年征文:山中的那条河
- 县委宣传部迎国庆60年双拥征文:祖国颂
- 林业局国庆60年征文:创新发展是党建工作的灵魂和主线
- 侦查监督科国庆60周年征文:贺十一
- 国庆60年征文:水利60年发展成就与未来展望
- 洪水控制处国庆60年征文:历史不会忘记
- 检察院国庆60年征文:历经蜕变建国60周年有感
- 水利工作者国庆60周年征文:浍河的昨天与今天
- 水利局庆祝建国60周年诗歌征文:水梦成真
- 水文局国庆60周年特别征文:以水代兵酿惨剧
- 水电站建国60周年演讲稿:呵,那晃晃悠悠的过河钢缆
- 新时期高校文化建设探讨
- 企业财务风险的成因分析及防控措施
- 辅助决策系统在南海油气田的研究
- 实施档案管理数字化的重要意义
- 综合管理视角下高速公路路政管理信息化初探
- 高校人才成本核算方法的探讨
- 信息化环境下财务会计流程优化的探讨
- 分析医院财务会计内部控制管理问题
- 对地勘单位会计核算存在的问题及核算方式的探讨
- 新形势下煤炭企业的会计管理探讨
- 浅析医院档案管理的新思路
- 浅谈医院档案信息化管理的探索
- 浅淡医院人事管理
- 创新服务品牌 助推流动党员队伍建设
- 浅析中国大陆公立医院的财务管理问题
- 《我是什么》片断赏析
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》问题探讨
- 《回声》教学设计
- 《我是什么》教学札记
- 《回声》教材理解
- 《我是什么》片断赏析
- 《回声》教学实录
- 《我是什么》教学札记
- 《我是什么》教学设计
- 《回声》问题探讨
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》说课设计
- 《回声》教学设计
- 《我是什么》教学札记