《酸的和甜的》教学设计

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翻新时间：2023-08-12

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《酸的和甜的》教学设计

教材简析：

人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

教学目标：

1．认识9个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3．懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重点：

在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。

教学难点：

1．写好“犭”的三个字。

2．在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。

教学手段：

多媒体教学课件

课前预习：

1．朗读课文。

2．自学生字。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1．了解预习情况；

2．同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；

3．用读句子的方式检查字词掌握情况；

三、图文结合，学习课文。

（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。

1．认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。

2．观察图画，简单了解狐狸的做法。

（二）学习课文2—6段，在充分的练习后朗读对话。

1．图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。

2．师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。

3．分角色读课文的1——6段。

（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。

1．朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。

2．体会“大口大口”的用法。

3．图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。

四、巩固识字。

五、总结课文。

第二课时

1．朗读课文，复述课文；

2．表演课文；

3．学写其余生字；

4．阅读课外故事。

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