翻新时间:2023-07-02
《称赞》教学设计
教学目标:
1、认识“刺、猬”等十个生字。会写“采、背”等八个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、学会发现别人的优点,学会真诚地称赞别人。
教学难点:
从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、写有本课词语的蘑菇卡片、小刺猬、小獾图片。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
导语引入:小朋友,今天老师带给大家一个故事,故事的名字叫“称赞”。[板书课题]。故事发生在美丽的大森林里,那里的景色美极了,到处都是茂盛的树木,一棵棵树木长得又粗又壮,森林里还有青青的小草,绿油油的草地,多美丽的景色呀!(边叙述边画出森林美景图)听,故事开始了。
二、初读课文,整体感知
1、播放课件,生听故事。
2、师粘贴小刺猬、小獾图片。
过渡:你喜欢这个故事吗?它就在我们的课文中,打开课本把它读一读,遇上不认识的字怎么办呢?
3、指名回答。
4、小结(课件出示写有拼音的本课生字)
5、学生自由读文。
三、自主识字,游戏巩固
1、指名读生字。
2、学生交流识字方法。
3、重点指导“刺”“留”。
4、游戏中巩固识字。
A、采蘑菇。(认识、练读本课词语)
B、抢气球。(练习扩词)
过渡:大家可真了不起,生字学得这么好,如果这些生字回到课文中,你们还能流利地读出来吗?(分小组接读课文,要求读得正确流利)
四、理解词语,积累语言
1、理解词语意思
重点指导“泄气”的意思
(1)课件出示“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”
(2)给泄气换词。(泄劲,灰心,丧气,没有自信……)
(3)小獾为什么泄气?
(4)学习用这种方法理解其他词语。
2、积累语言,练习说话。
过渡:小獾在泄气的时候,是什么让他又有了自信呢?
[板书自信]
指名回答。
(1)出示“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
(2)指导朗读。(按自己最喜欢的方式读)
(3)词语训练。一比一
过渡:大家说得一个比一个好,课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信,小獾是怎样称赞小刺猬的呢?
五、朗读感悟,体会语言
1、指导朗读第九自然段。
出示“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好吃的苹果。”
(1)指名朗读。
(2)师范读
(3)生反复练读,读后学生相互评价。
过渡:小刺猬听了小獾对它的称赞,心情怎样?
2、指导朗读第十自然段。
课件出示第四幅图画,观察小刺猬的表情,动作。[板书:快乐]
指导读出快乐、轻松的语气。
六、课外拓展,总结全文
1、师小结:小朋友,小刺猬对小獾的称赞有了自信,小獾对小刺猬的称赞消除了小刺猬一天的疲劳,看来,称赞有着无穷的力量,小朋友,你能也来称赞称赞别人吗?
2、拓展练习。引导学生称赞身边的小伙伴、周围的人,以及对祖国对人民有杰出贡献的人。
5、结束语。
第二课时
一、复习学过的生字
1、读词语。
2、生字开花。(要求学会的字)
采、背、板、椅、但、傍、清、消
二、细读课文,学生质疑
1、小獾板凳做得那么粗糙,为什么还能得到小刺猬的称赞?
引导学生理解:
(1)板凳虽然做得很粗糙,但是他做得很认真,所以值得去称赞。(称赞别人就要学会发现别人身上的闪光点。)
(2)小刺猬仔细地看了看小板凳,发现小獾的点滴进步。(要善于称赞别人)
2、小獾为什么要送给小刺猬一把椅子?.
3、为什么小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳?
…………
引导学生小组讨论解决问题。
三、指导书写。
(一)、重点指导写“采”字。
1、观察在田字格中的位置。
2、老师范写,强调上面是由“爪”字头和“木”字底组成,而不是一“撇”加上“米”。
3、学生书写,教师巡视指导,提醒写字姿势。
(二)、指导书写背、板、傍。
1、观察在田字格中的位置。
2、学生描红后交流,再独立书写。
四、学生朗读课文,再分小组演一演。
五、总结。
板书设计
◆
[2005-10-17]
下载文档
网友最新关注
- 我的蝈蝈将军
- 时间都去哪了
- 开学了,我们笑了
- 颐和园导游词
- 教师节里的润喉糖
- 胜似亲人
- 再逢中秋
- 养蚕
- 假如我是科学家
- 黄山导游词
- 观察豆子
- 因为选择不同
- 可爱的小猫
- 不是亲人胜似亲人
- 观察
- 会议记录介绍
- 公司项目论证会议记录
- 学生会会议纪律制定
- 学术研讨会会议通知
- 会议管理制度
- 中法文化会议议程
- 会议纪律常见条款
- 编写会议记录的体会
- 学术会议通知
- 远程教育会议议程
- 对会议记录者的要求
- 会议记录的功能与误区
- 民航会议议程
- 会议记录范例
- 团省委会议纪律范文
- 戴莉 香雅袭人 菩提女子
- 二年来关于和谐劳资关系问题的研究综述
- 兴十四村:发展集体经济的经验与启示
- 浅谈现阶段农地制度的创新及其对农村经济发展的作用
- 辉乐豪铜门朱志伟:传承铜文化重金打造铜门博物馆
- 高校会计电算化翻转教学模式设计
- 宜兴紫砂大观
- 让光催化技术击碎雾霾穹顶 为建设美丽中国出力
- 人口老龄化背景下空巢老人精神赡养问题探析
- 江西古镇――瑶里
- 黄仁宇 谈安史之乱(上): 渔阳鼙鼓动地来
- 水果酒在中国
- 从政府会计入手治理地方政府性债务
- 智慧工业助力九阳创新发展
- 我国低碳能源战略思路与目标
- 《棉鞋里的阳光》随堂练习 巩固篇
- 《棉鞋里的阳光》同步练笔
- 《棉鞋里的阳光》教案(二)
- 《棉鞋里的阳光》整体阅读感知
- 《棉鞋里的阳光》重点字词梳理
- 《棉鞋里的阳光》重难点分析
- 《棉鞋里的阳光》重点问题探究
- 《棉鞋里的阳光》作者简介
- 《棉鞋里的阳光》教案(一)
- 《棉鞋里的阳光》随堂练习 提高篇
- 《棉鞋里的阳光》考点练兵
- 《棉鞋里的阳光》仿写作文
- 《棉鞋里的阳光》重点字词的意思
- 《棉鞋里的阳光》写作练习 我的家
- 《棉鞋里的阳光》读后感