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《四季的脚步》教学设计

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翻新时间:2022-09-11

《四季的脚步》教学设计

教学目标:

1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。

2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。

教学重点:

1、读准字音。

2、通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。

教学难点:

理解悄悄、欢乐、欢快

板书:

18、四季的脚步

春天

夏天

秋天

冬天

溪水唱

金蝉叫

落叶飘

北风吹

小草绿

雪花舞

鲜花开

教学过程:

一、前提测评:(3分钟)

1、谈话导入:同学们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么?(贴图:桃花、荷花、菊花、梅花)你们认识它们吗?知道它们是在什么季节开放的吗?

2、揭示课题:春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天,我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。(板书:四季的脚步)

3、大自然除了给我们带来美丽的花朵,还带来了哪些奇妙的景象呢?我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。

二、认定目标:(1分钟)

三、导学达标:(26分钟)

初读课文,整体感知。

1、你们听(教师配乐朗读)。你好像看到了什么,听到了什么?

2、大自然多美啊!请同学们自己读读这首诗歌,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把它读准。

3、一年四季中,你最喜欢哪个季节?你想给它取个什么名字?(或:你把春天叫什么?)

品读课文,读中感悟。

学习第一节。

1、现在,请你轻轻地闭上眼睛,注意听:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来--你们听到了谁的脚步声了?它是怎样走来的?(悄悄地、笑着)

指导朗读:春姑娘轻轻地向我们走来,读的时候就要把悄悄地读慢些,笑着走来它多高兴啊。会读吗?谁来试一试?

2、你们看,春姑娘为我们带来了什么?(演示课件:春天的图片)你看到了什么?听到了什么?春姑娘为我们带来了溪水的歌儿,带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊,你会唱吗?(指名读丁冬、丁冬)请一个同学后三行诗。

3、哪位同学来读读第一节诗?

4、(配乐朗读)我们一起来读读第一节诗歌。

学习2--4节。

1、春天多美啊!春姑娘的脚步是悄悄的,笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的?秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢?(指名说)指名读夏、秋、冬的脚步。

2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地,她笑着走来的,他们给我们带来了哪些歌声呢?(指名说)

你知道金蝉是怎样唱歌的吗?能学给大家听听吗?

你能模仿落叶的声音吗?

北风怎样吹的?谁来学一学?

3、请大家自己读一读这三小节诗,你喜欢谁的歌儿就读那个小节。

4、指名读:你喜欢谁的歌?请你地一读。

5、画出自己所喜欢季节的景物。

6、朗读全文。小结谈话:四季给我们带来了这么多美丽的景象,你们喜欢四季吗?你想对他们说些什么?

四、达标测评:(10分钟)

1、认读生字词。

2、分小组讲件四季的特点。

3、选择自己喜欢的季节来读读。

作业:

让学生把课文读给家长听。

[2005-02-15]

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