《秋天》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-09

收藏到账号

全屏

《秋天》教学设计

教学目标：

1图文结合，理解句子的意思，理解课文的意思。

2引导学生认识秋天景物特征，培养学生对大自然的热爱和观察力。

教学重、难点：理解句子的意思，知道课文从那些方面写秋天的景象。

课前准备：观察校园里的景物

教具准备：挂图等

预习要求：自读课文,想想课文描写了秋天哪些景物.

教学过程：

一、复习导入

1、复习生字词：读下面的词语，并说说词语的意思。

渐渐

一群

大雁

往南飞

它们

熟了

摘棉花

景象

2、导入：同学们，前一课老师布置你们观察校园里的景物，你们看到了哪些？它们有什么变化吗？（学生交流）课文是怎样描写这些景物的呢？今天我们就继续学习第七课，生齐读课题：秋天

二、新授：图文结合，理解句子意思，理解课文意思

1、出示两幅挂图，提问；这两幅图描绘的是什么季节的景物？（要求学生用课文中一句话来回答。）

2、出示句子：啊！到处是秋天的景象。

指导学生朗读句子。

理解“到处”的意思。

3、图文结合理解课文第一自然段。

（1）看图（一）引导学生说说图中描绘的景象。

（2）自读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话写的什么？

（3）读后引导学生讨论。

（4）读句子，理解句子的意思。理解“变黄了”、“纷纷落下来”

（5）朗读第一自然段。

4、图文结合理解课文第二自然段。

（1）看图（2）说说天空有些什么，它们是怎样飞行的？

（2）齐读第二自然段。

（3）读第一句，提问：大雁为什么要往南飞？（大雁向南飞，是南方的天气比较暖和，它们飞到南方过冬去。）

（4）读第二句说说它们是怎样飞行的。

（5）小结：天空中一群群大雁往南飞，地里又是什么样的景象呢？我们一起学习第三自然段。

5、图文结合学习第三自然段。

（1）看图说说地里的农民在做什么的。

（2）指名读第三段

（3）讨论：这段有几句话？每句话都写了什么？

（4）指导学生用“有的……有的……”练习说话。

（5）教师小结后学生齐读。

6、齐读课文最后一节。

三、总结课文。

1、朗读全文。

2、教师总结。

今天我们学习了秋天这篇课文，知道了秋天的一些景物特征。其实，秋天的景物很多，只要我们留心观察，会发现许多。希望同学们课后多看，多记，下一课我们交流。

四、布置作业。

1、用“有的……有的……”练习说话。

2、朗读课文。

板书设计

天气

变凉

树叶

变黄

秋天

大雁

南飞

景象

庄稼

熟了

下载文档

网友最新关注

华北抗日根据地精兵简政期间基层政权建设述论

论汉代的倡伎与诗歌

家国模式与中国电影建构国家形象的话语修辞

“中国文化复兴论”与中华民族复兴话语的建构

论社会主义现代市场经济中国家调节经济的科学性

突发环境公共事件中的公众参与困境及其化解路径

从两制关系看社会主义发展的历史进程

明清传奇“写真”母题研究

我国医疗服务分级诊疗的具体路径及实践程度分析

教育资源为主的文档平台

文档分类