翻新时间:2021-03-12
《画风》教学设计
教学目标:
知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。
能力目标:在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。
情感目标:培养学生用心思考,善于创新的品质。
教学重点难点分析:
朗读感悟文中小朋友的创意是教学重点;培养学生用心思考,善于创新的品质为教学难点。
一.激趣导入
今天,我们就来做个和风有关的游戏,好吗?谁能唱唱和风有关的歌?(抽生)谁能背背和风有关的诗句?(抽生)对了,孩子们,风可以听到,感受到,可以唱出来,可以说出来,可是,风能画出来吗?今天,老师就和同学们一起学习继续学习---《画风》。
二、初读课文,复习生字。
1、在上节课中,我们认识了三个活泼可爱的小朋友,今天呀,他们也来到了我们的课堂,你认识他们吗?
他们是画风的能手,(出示图片宋涛、陈丹、赵小艺)和他们打个招呼吧!
2、师:下面,请大家自由地读读课文,你可以自己读,也可以和你的同桌一块儿读。
生读。
师:刚才,同学们读得可真起劲!老师找到了几个词,想跟大家探讨一下。
(出示课件2)
师:请大家自己读一读,
师:现在,谁愿意来试着读一读呢?愿意的同学都站起来吧!
生读。
三、自主合作,细读课文。
1师:现在,咱们要分小组细读课文,想一想:三个小朋友分别画了什么来表现风呢?他们是怎么动脑筋,把看不见摸不着的风画出来的?边读边把自己读懂的知识和小组同学交流。
(出示课件3)
2、生交流。相机出示课件并指导朗读。
1)生:小艺想:风把旗子吹得飘起来了。
(出示课件4:红旗飘动)
师:咱们从谁的话中也能知道小艺怎么动脑筋画的呢?
谁来读读李卫的话呢?
指名生读。齐读。
师引导观察:看,鲜艳的红旗随着风儿轻轻地飘着,在跳着欢快的舞呢!小艺第一个画出了风,她的心情一定也很欢快。
谁愿意来当当聪明的小艺,读读这一段呢?
愿意读的同学都站起来比试比试吧。
生齐读。
师:小艺说得多自信啊!想听老师读读吗?
师范读。指名读。生齐读。
2)生:丹丹想:风来了,就把小树吹弯了。
(出示课件5:小树弯腰)
师引导观察:瞧,小树正在风中向点头弯腰呢!多可爱啊!
师生合作表演。
师:小树多可爱啊!你们试着读一读这段话吧!
指名生读。
老师也很想读一读,行吗?
师范读。齐读。
3)生:李卫想:风把雨丝吹斜了。
(出示课件6:雨丝斜下)
师引导观察:看!太阳公公悄悄地躲起来了,天边飘来几朵乌云。不一会儿,小雨点们一个接着一个勇敢地跳了下来,形成了细细的雨丝。
风是从右边吹来的,雨丝就往左边斜。假如风从左边吹来,雨丝会怎样呢?
斜斜的雨丝好像一幅帘子,挂在天空中,多美啊!
师:咱们班的小女孩儿也很美。那么,漂亮可爱的小女孩儿,你们一起来读读这一段吧!
4)生:小艺想:有风了,所以风就呼呼地转了起来。
(出示课件7:风车转动)
师:红色的风车立刻就转了起来,多神奇啊!
风车转动的声音是什么样的吗?谁能为大家模仿一下?
指名生。
师:听,转得多快啊!咱么读的时候,“呼呼”要读得重一点,有力一点。
在座的男子汉们最会表现这种神奇有力的样子了。
指名读。
来,小男子汉们,你们来读一读吧。
男生齐读。
3、学习最后一段。
1)师:三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好像都动起来了。
现在,咱们一起来读读最后一段。
2)师:为什么他们觉得画中的景物“好像都在动”,“显得更美了”?
3)师:是啊,他们学会了画风的本领,心里当然高兴又自豪。齐读。
4)师:读得真不错。要是能把表情也写在脸上,那就更棒了。咱们再来带着微笑读一次。
齐读。
4.分角色朗读课文。
师:现在咱们一起来有感情地读读课文。请男孩子当李卫,1、2组的女孩子当小艺,3、4组的女孩子当丹丹,其他部分同学们一起读。特别注意:“我能!”“我也会画风了!”“我还能画!”这三个地方要读得一次比一次更高兴更自信。
5.你喜欢课文中的哪一位小朋友。为什么?
学生:喜欢宋涛,因为他敢想,善于提出问题。
学生:喜欢陈丹,她敢于修正自己的错误认识,善于向别人学习。
学生:更喜欢赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她敢于迎接挑战,善于思考问题,解决问题。
四、联系生活拓展练习
1)过渡:宋涛、陈丹、赵小艺会画风,我们班的小朋友能画风吗?现在,请小朋友闭上眼睛。想一想:如果让你当小画家,你打算怎么画风?(放音乐)
一阵阵的风向我们吹来了,它在小朋友的身上,它在家中的阳台上,它在我们的教室里,它在高高的天空中,在清澈的小河里,在碧绿的田野里,在风中,许多事物发生了变化,你能画风吗?你想怎么画?(口答)
用“风来了……”这样的句式说一说(抽生说)
师总结,表扬:你们想得多妙呀,看得多仔细呀,说得也真美,真像一首好听的小诗!
2)给大家设计了这样项作业,请你选择你最感兴趣的一个去完成吧
出示课件(个性作业)
喜欢画画的你:用你的画笔画出不同的风
喜欢朗读的你:有感情地朗读课文。
喜欢写诗的你:写一首与风有关的诗。
喜欢阅读的你:找一些写风的文章,读一读。
喜欢游戏的你:做架纸飞机或风车,下课后到草地上放飞你的快乐。
喜欢日记的你:把你想到画风的办法写下来。
五、课外延伸,巩固所学。
师:听,风伯伯已经把清脆的下课铃声送到我们的耳边了。你们知道吗?风伯伯最喜欢动脑筋的小朋友了。生活中还有许多像风一样看不见,摸不着的事物,比如声音、气味等等,如果你们有兴趣可以试着把它们画下来,并找个机会向同学介绍一下你所画的内容。
六、板书设计:
旗子 飘
小树 弯
15 画风 雨丝 斜
风车 转
下载文档
网友最新关注
- 学期结束了
- 观《假文盲》有感
- 洗衣服
- 唯美友情
- 在新班上的第一次特殊表扬
- 最可贵的生命
- Concentrated spring water park(浓缩的温泉水乐园)
- 用计者多胜
- 我的妈妈
- 助人为乐
- 我的自画像
- 今天我生日
- 难忘的第一次
- 打鼓给我的动力
- 春雪
- 公司月份工作总结及工作意见
- 2009年大学班委干部工作总结
- 西河中学学年班主任工作计划
- 紫石中学2005年度教科室工作计划
- 西河中学班主任工作计划
- 2006—2007学年第一学期七年级英语备课组工作计划
- 英语教学工作总结
- 2009年大学社团工作总结
- 09年人民教师学期工作总结范文
- 09年课程改革工作总结
- 中学少先队工作总结
- 小学《新课程师资》培训工作总结
- 镇江新区大港中学2006——2007年第一学期体育教研组工作
- 09年教师公开课工作总结范文
- 科研处工作计划(2005──2006年度第一学期)
- 中国传统文化与调解的契合
- 传统文化与现代艺术设计的关系
- 浅谈传统文化对我校藏族学生学习英语的影响
- 试论寻衅滋事罪的主观要件刑法论文(1)
- 试论均衡量刑权的思路刑法论文(1)
- 现代建筑装饰设计与中国传统文化元素运用的思考
- 现代科学研究应从中国传统文化中汲取营养
- 高中语文与我国传统文化的相关性研究
- 坚守传统文化精神
- 构建和完善社区矫正机构设置体系研究刑法论文(1)
- 传统文化与旅游
- 如何区分注意规定与法律拟制刑法论文(1)
- 完善我国刑事精神损害赔偿制度之我见刑法论文(1)
- 我国缓刑制度的改革与完善刑法论文(1)
- 计算机犯罪浅析刑法论文(1)
- 《彩色的翅膀》教学设计6
- 《中华少年》教学设计7
- 《中华少年》教学设计2
- 《彩色的翅膀》教学设计1
- 《怀念母亲》有感
- 《中华少年》教学设计5
- 《彩色的翅膀》教学设计3
- 《彩色的翅膀》教学设计7
- 《彩色的翅膀》教学设计2
- 《彩色的翅膀》教学设计4
- 《中华少年》教学设计6
- 《中华少年》教学设计3
- 《彩色的翅膀》教学设计
- 《怀念母亲》拓展阅读
- 《彩色的翅膀》教学设计8