《绝招》教材理解

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翻新时间：2023-08-05

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《绝招》教材理解

一、教材简析：

本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

从阅读中理解“绝招”的含义是本课的重点与难点。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、默读课文，自学本课的生字新词。

（2）、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

2、过程与方法：

（1）、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

（2）、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

3、情感态度价值观：

通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

三、教学建议：

1、本课是略读课文，可以安排两课时教学：第一课时进行初读，理解课文内容；第二课时可以在进一步的阅读中，安排续写《绝招》的小练笔。

2、教学前可以让学生先读读阅读提示，知道本课的学习目标。

3、本课是独立阅读课文，在教学中要培养学生不动笔墨不读书的习惯，让学生在默读课文的同时，勾画出文中涉及了几个小伙伴，他们比哪些绝招；有哪些问题不理解，然后对学生在自读中遇到的不理解的问题，可以让学生以小组合作的方式来讨论解答，弄懂“绝招”的含义。

4、在学习课文的同时，还可以引导学生对人物进行评价，在评价、交流的过程中加深对人物的认识，同时拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次比赛，会是什么样的情景？然后进行续写《绝招》的小练笔，或者是写自己的绝招。

四、教学设计片断：

1、根据阅读提示选择自己喜欢的方式，读课文。

2、小组讨论：

(1)

课文主要讲了一件什么事?

(2)

几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

(3)

用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?

3、分小组围绕上面提出的问题讨论交流。

4、引导学生想象小柱子是怎样练绝招的。（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。）

5、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

6、指导有感情地朗读课文

7、扩展延伸

小柱子和和同伴约定在暑假中比绝招，而且是练出来了，你能想象出小柱会练出什么绝招呢？你猜到了就先告诉大家，然后再写下来。

五、资料袋：

傅永健：1942年出生1963年起在学校工作23年，后调入区委教育部、区政协工作，2002年退休。1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作，1984年加入北京作家协会。

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