翻新时间:2023-02-26
《找春天》教学设计之二
一、教学目的:
1、到大自然中去找春天,把你看到的画下来。
2、说说从哪些地方看出春天来了。
二、课前准备:
1、《找春天》的幻灯片。
2、录音机。歌曲《春天在哪里》。
3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸭子、小鱼幻灯活动片。
三、教学时间:一课时
四、教学过程:
(一)、谈话导入,揭示课题。
1、同学们喜欢春天吗?(喜欢)喜欢在春天里做些什么?(春游、郊游、野炊......)前段时间,老师带领同学们到后龙山公园春游,大家看到了春天的美丽景色,感觉怎么样呢?(春天很美,很迷人。)那么,现在同学们想不想和老师一起找春天呢?(想)
2、今天,我们就来学习看图说话课《找春天》,(板书:找春天)同学们要想知道“春天在哪里”,就要到大自然中去寻找,并认真仔细地观察图画。
(二)、联系春游,理解图意。
1、(幻灯片《找春天》)图上画的是什么季节的景色?(春天)
2、春天到底在什么地方呢?请同学们由近到远仔细观察,看看春天的景色在哪些地方?(边提问学生边板书)
板书:
小河边
春天在
小河里
草地上
3、我们春游时看到的景色和图画上的景色一样吗?(让学生自由发言,分别讲出春游时见到的景色和图画上的景色)。
(三)、抓住特点,指导说话。
1、“春天在小河边”,从哪里可以看出来呢?(柳树发芽,长出嫩绿的叶子,柔软的枝条随风飘动,好像在欢迎同学们的到来。)
小河边还有什么呢?(小草从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,草地上还开着各种颜色的野花,好看极了。)
2、“春天在小河里”,春天的小河是怎样的?(河水欢快地唱着歌,缓缓地向前流着。)
小河中的石头上还有什么?(河中的石头上还停着一只小鸟,它在欢快地唱歌,迎接春天的到来。)
小河上空还有什么?(小河上空两只燕子自由自在地飞翔。)
3、“春天在草地上”,草地上的景色又是怎样的?(草地一片绿油油,一眼望不到边。老师带着同学们在草地上尽情地玩耍,欣赏春天美丽的景色。)
4、(游戏)让一名学生当小博士,其余学生在下面提出“春天在哪里”的问题,让小博士一一解答。(多让几名学生当小博士,让学生互答互问,练讲“春天在哪里”。)
(四)、运用活动片,启发求异。
同学们,请看幻灯片,看谁最聪明,能在幻灯片上再加上一些景物,使这幅图画更加美丽。
1、在天空中可以加上什么?(可以加燕子在天空飞翔,老师抽拉画有燕子的幻灯片)。
2、在草地上可以加上什么?(可以加各种颜色的野花,还可以加小蝴蝶、小蜜蜂,它们在花丛中飞舞。老师抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻灯片)。
3、在小河里还可以加些什么?(可以加上小鸭子、小鱼在河里快活地游来游去。老师抽拉小鸭子、小鱼的幻灯活动片)。
4、同桌互说,指名练说。(说话举例:找春天。春天在哪里?春天在天空中,小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了;春天在草地上,柳树开始发芽了,小草绿了,各种颜色的野花也开了;春天在小河里,河水慢慢地流着,小鸭子和小鱼在水里快活地游来游去,春天真美啊!)
(五)、画春天,加深理解。
1、春天这么美,同学们都很喜欢春天,都能够把春天的美丽景色说出来了,现在,老师看哪位同学最肯动脑筋,能够把春天的美丽景色画出来。
2、让学生在图画本上把春天的美景画出来。
(六)、课堂小结。
今天这节课,同学们都学得非常认真,不仅能说出春天的美丽景色,还能够把它画下来。让所有人都能欣赏春天的美景。我们要想以后的每一个春天都这么美,就必须保护环境,保护生态平衡,使我们的家园到处都是春天。
(七)、放录音歌曲《春天在哪里》。
(学生边欣赏音乐边拍手,回忆复习找春天的过程)。
下载文档
网友最新关注
- 我的笔盒
- 我心爱的芭比娃娃
- 西瓜
- 拖鞋一家人
- 会飞的拖鞋
- 美丽的蝴蝶
- 桂圆
- 桔子
- 神奇擦地拖鞋
- 我的文具盒
- 未来跑步拖鞋
- 我是一辆车
- 妈妈夸我
- 最好的生日礼物
- 小螳螂
- 试析现代外国教育思潮流变及对我国课程改革的启示
- 《百合花》与《红楼梦》中的孩子
- 基础教育均衡发展:论模式与反思
- 从启蒙者到被改造者
- 关于中国现当代文学教学几个问题的探讨
- 浅析高职思想政治理论课教学“综合全程考评体系”的构建
- 简论新时期大学生思想政治工作创新研究
- 论市场经济下的文学主体性
- 现当代文学论文之人性断裂的救赎
- 人的和谐发展:浅析社会转型期高等教育目的的价值取向
- 现代性视野下的中国近期科幻小说创作
- 房屋建筑施工中的质量管理刍议
- 自我追求中的世俗认同
- 《女神》的思想与艺术成就
- 浅论鲁迅作品中的“看客”形象
- 走进文本,与文中人物感同身受──评单志明老师执教的《画杨桃》
- 立足“悟”字,倾注“情”字,落实“读”字──听《画杨桃》有感
- 《画杨桃》教学杂谈
- 《画杨桃》教后反思
- 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同──听单志明老师执教的《画杨桃》有感
- 用“心”追求“实事求是”──听单志明老师执教的《画杨桃》一课有感
- 《画杨桃》一课的教学反思
- 众里寻“她”千百度──听单志明老师执教《画杨桃》
- 《画杨桃》教学实录
- 在比较中感悟《画杨桃》
- 《画杨桃》教后反思
- 《画杨桃》第一课时课堂实录
- 画杯子
- 《画杨桃》反思
- 找准思想教育的切入点──《画杨桃》教学浅谈