《狼牙山五壮士》教学设计

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翻新时间：2023-01-27

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《狼牙山五壮士》教学设计

一、教学要求

1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。

2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。

3、学习本课生字新词，会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。

二、教学重点

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。

三、教学时间：三课时

第一课时完成任务：学习生字词，初步感知课文内容，学习第一、第二两段。

第二课时完成任务：学习三、四、五三段，落实相关教学要求与教学重点。

一、明确学习目标。

1、课后思考练习给我们提出了什么问题？

2、本单元的训练重点是什么？

学生回答，师述：这就是本节课的主要学习任务。（出示小黑板）你们还可以提出预习中遇到的不理解地方，说出来让我们在学习过程中共同讨论。

二、分段感知教材，逐步达标。

（一）感知教材第三段，完成思考练习1第1个问。

1、学生默读感知课文内容，思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？动手在书中做记号。

2、讨论

（1）为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移？

（2）他们的态度如何？用“斩钉截铁”造句。

（3）可以看出他们有什么样的精神？

（二）感知教材第四段，完成思考，练习1第2个词。

1、播放电影片段，这是课文哪一段内容？

2、听课文朗读，思考，向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？

3、讨论。

（1）第四段前两句写什么，后几句写什么？

（2）划出描写班长动作的词语，并简单说说词的意思，可做动作帮助理解。

（3）这段中哪些词用得好，好在哪里。

（4）“用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。

（5）“石头像雹子一样”说明了什么？

（6）这段详写的是谁？设疑全文哪几段详写。

（三）感知教材第无段，完成思考，练习1第3问。

1、播放电影片段，这是哪一段内容，看完后有和感想。

2、出示课文投影，情感引读。

3、老师在引读中添加了哪几个关键性的词语？

4、五壮士的英雄形象——顶天立地。

5、他们对人民——满怀深情。

6、对敌人——无比轻蔑。

7、对死亡——视死如归。

8、第五段中，哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象，表象了他们对党和人民无限深情，对敌人无比蔑视，表现了他们视死如归的英雄气概？请在书上加着重号，请一个在投影片上加。

9、结合插图理解“屹立”。

10、比较“眺望”和“望望”。

11、再次进行“情感引读”。（根据第一次朗读效果决定）

12、理解“坚强不屈”，并造句。

三、释疑总结.

1、解决生提疑问。

2、填空。

五壮士_______人民，________敌人，为祖国为人民__________。

3、这三段中，详写了哪几段，为什么要详写。

四、扩展。

1、学生谈自己还知道哪些英雄故事，学习他们什么样的精神。

2、结合实际，谈对战争的看法。

板书设计

斩钉截铁

热血沸腾

抢

夺

插

举

砸

屹立

眺望

望望

纵身跳下

昂首挺胸

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