《矛与盾》教学设计

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翻新时间：2023-06-21

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《矛与盾》教学设计

教学目标：

1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解故事内容。

3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

教学重点：理解文章内容。

教学难点：理解寓意。

教学准备：教学课件一套。

教学过程：

一、引入课题

出示矛和盾的图片，让学生认识古代的两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片，以及课文插图。

问：这个人在干什么？（在卖矛和盾）今天我们就去现场看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板书：矛和盾）

这是一篇文言文，以前我们已经接触过这类文章。我们应该怎么样来学习这类文章呢？（出示：学习方法）学生齐读。

二、朗读课文。学习生字。

1、生自读课文。要求读准字音，读通句子。

2、听配乐朗读，注意听清停顿、重音。

3、生再读课文。尽量模仿范读，读准字音，读好停顿和重音。

4、跟读。以达到最佳朗读效果。

三、理解句意。

1、生根据注释自己理解，同桌互相交流。

2、全班交流。（出示带注释的原文）让学生弄清每句话的意思。

3、指名说出全文意思。教师适当点拨。

4、小结全文意思。（出示课件：原文译文）

5、想一想，写一写：围观的人走散了，这个楚国人会怎样？（出示课件）

四、表演这则故事。这则故事用一个成语来说就是“自相矛盾”。

五、归纳寓意

讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理？

小结：（出示课件）说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

现实社会中有这样的人吗？说一说。

六、再读课文，试背课文。

七、观看自相矛盾的视频材料。

八、总结：

刚才的片段好笑吧。在笑过以后，人们都能悟出一个深刻的道理。像这样的短小故事还很多，被人们收集在《韩非子》里。（出示课件）

板书设计：

25、矛与盾

（锋利）矛-------------盾（坚固）

自相矛盾

（要实事求是，不要言过其实）

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