《春天来了》教学设计

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翻新时间：2023-08-07

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《春天来了》教学设计

第一课时

教学目标

1、1、认识9个生字，自主积累词语。

2、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点

1、认识9个生字。

2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的情感。

教学过程

一、导语。

同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?寒冷的冬季过去之后，春天就要来了。今天我们就一起学习一首儿歌，题目是《春天来了》。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，读准字音。

1、先听老师把课文读一遍，请同学们看书听读。

2、把自己不认识的生字圈起来，读一读。标画小节。

3、请同学们自己读一遍课文，要读准字音。

4、请一个同学读儿歌，大家评议。

5、读儿歌中的生字词。

6、读识字卡片，集体读，个人读交替进行。

7、学生再读儿歌，提出不理解的字和词。

三、精读课文，理解感悟。

1、再读课文，思考：春天来到了哪些地方?带来了什么变化?

学生回答，教师板书

2、请四个同学分别读四个小节。

3、请同学们说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化。

4、发散想像：春天还来到了什么地方?给那里带来了什么变化?

(1)、在小组里说一说。

(2)、各组汇报。

5、请一个同学读最后一小节，请同学们想像一下，校园里的同学们在干什么?

四、背诵课文。

1、看板书背诵。

2、请一小组背诵。

3、全班背诵。

五、作业。

可任选一项内容：

1、和家人到公园或郊外去找春天，边看边说。

2、和爸爸妈妈编一首歌颂春天的儿歌。

3、画一幅春天的图画。

板书设计：

1 春天来了

小溪流着

田野上草绿花开

鸟儿的家唱歌

校园里欢声笑语

第二课时

教学目标

1、会写八个生字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语。

2、了解课文内容，知道春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。

教学重难点

1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

2、正确书写本课会写字。

教学过程

一、复习字词。

1、读识字卡片，口头组词。

2、读“我的词语库”中的词语。

二、检查背诵。

1、自由背诵，大家评议，看看谁最喜欢春天。

2、全班齐背。

三、学习会写字。

1、看书上田字格中八个会写字，读一读。

2、你觉得哪个字最难写?

3、学生自由说说你是怎样记住这些生字的。

4、谁的办法好?你们记住了哪些字?

5、教师指导书写生字。

6、学生书空。

四、反馈。

在听写本上听写生字。

五、作业。

1、书写生字。

2、背诵课文。

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