翻新时间：2023-08-06
《寻隐者不遇》教学设计
教学要求：
1．学会6个生字。认识5个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
学会生字。朗读、背诵课文。
课前准备：
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、提示课题
1．认生字。课题上有4个字，读一读：
寻
隐
者
遇
2．释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。
寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。
这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。
3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕寻思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？）
二、自学课文
1．借助汉语拼音读课文。
2．画出本课要求学会和认识的生字，读一读。
3．看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？
三、读诗句，认生字
1．检查课文朗读情况。注意读准平、翘舌音的字：松、采；师、深。只是多音字，文中读zhi。
2．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童。）
（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师
（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？
相机识字：言
采
药
深
（4）朗读课文。
四、指导朗读
引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。
松下／问／童子，（满怀期望）
言师／采药／去。（感到失望）
只在／此／山中，（又有了希望）
云深／不知／处。（无可奈何）
五、识字、写字指导
松：用学过的木字旁和熟字公记字形。组词：松树、放松。
童：上下结构。上面是立，下面是里。这个字横画多，但长短不一。首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童话、儿童、童年。
言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。
师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个巾。组词：师父、老师。
采：上面是爪字头，表示手，下面木表示树，手伸到树上表示采摘的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。
深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固
：深山、深海、深浅。
六、抄写生字（完成课后练习2）
第二课时
一、复习生字
1．开火车读卡片（包括认识的字并用要求会的字口头组词。
2．读拼音填空（先独立完成再当堂订正）略
二、朗读、背诵课文
1．个别、集体等多形式朗读。
2．练习背诵。指导：诗从问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处。
3．指名背诵。集体背诵。
三、巩固练习
1．口头选词填空。
师父
童子
诗人
（
）松下问童子，
（
）言师采药去。
（
）只在此山中，
（
）云深不知处。
2．完成课后练习3。
3．填空，再读一读。
,
采
药
去
。
只
在
此
山
中
，
。
下载文档
网友最新关注
- 我爱我家
- 我家的一件珍品
- 我家的一件珍品
- 我爱我家
- 我家的一件珍品
- 我爱我家
- 我爱我家
- 我爱我家
- 双喜盈门
- 我家的一件珍品
- 我爱我家
- 我家的一件珍品
- 月球之旅
- 我爱我家
- 我爱我家
- 音乐作品中的感情内涵
- 音乐与诗歌关系”笔谈
- 公路施工招投标存在的问题及相应对策
- 全球卫星定位系统GPS及其在现代交通运输中的应用
- 公路交通噪声分析与防治
- 城市常规公共交通发展水平综合评价指标体系研究
- 钢纤维混凝土材料在旧混凝土路面修补工程中的应用
- 音乐演出市场究竟有多大
- 超载车辆对高速公路沥青路面破坏原因的分析及对策
- 公路工程项目风险管理初探
- 基于ＧＩＳ平台的城市智能交通管理系统构架研究
- 加强物流“结合部”理论研究，全面提高物流中心效益
- ＧＩＳ在交通中的应用与发展
- 关于高速公路工程项目材差调整方式的探讨
- 灌浆技术处治旧水泥砼路面应用探讨
- 《我家跨上了“信息高速路”》 范文习作
- 《我家跨上了“信息高速路”》 相关介绍
- 《我家跨上了“信息高速路”》 知识点精析
- 《月球之谜》 写作指导及训练素材
- 《月球之谜》 考点练兵1
- 《我家跨上了“信息高速路”》 考点练兵2
- 《我家跨上了“信息高速路”》 重难点分析
- 《月球之谜》 考点练兵2
- 《我家跨上了“信息高速路”》随堂练习 提高篇
- 《我家跨上了“信息高速路”》随堂练习 巩固篇
- 《我家跨上了“信息高速路”》 趣闻故事
- 《月球之谜》 范文习作
- 《我家跨上了“信息高速路”》 考点练兵1
- 《月球之谜》 趣闻故事
- 《小鹿的玫瑰花》重点问题探究