《面对夜莺感到羞愧》教学设计
翻新时间：2023-01-14
《面对夜莺感到羞愧》教学设计
一、揭示课题，质疑激趣
读课题，说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。
二、初读课文，认识生字
1.
听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。
2.
自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3.
用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）
4.
分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5.
组内交流读懂了什么，有什么不解之处。
三、细读课文，感悟体会
1.
分组提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。
2.
“羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。
3.
为什么她们吃得津津有味？
抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。指导有感情地朗读。
4.
奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？
读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。
5.
讨论:
要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？
6.
全班讨论:
在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？
7.
拓展:
听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？
四、分析字形，指导写字
五、完成课后练习
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