教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材理解

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材理解

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-08

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材理解

李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

惟见长江天际留。

[浅注]

黄鹤楼:在今湖北武汉。烟花:指春天的繁荣景象。

[简析]

这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去,李白在黄鹤楼给他送行,作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。李白从27岁到35岁的将近十年之间,虽然也到处漫游,但却比较固定的居住在今湖北安陆境外,这时,他认识了当时著名的诗人孟浩然,孟浩然比他大11岁,本是襄阳(今属湖北省)人,隐居鹿山门,常在吴、越、湘、闽等地漫游。这时他正想出游吴、越一带,两位大诗人在黄鹤楼分别,留下著名诗篇。诗题中“之广陵”的“之”就是至的意思。

诗中的第一句“故人西辞黄鹤楼”意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了。因为黄鹤楼在广陵之西,所以说西辞那么去的地方也就必然是在东面了,接着第二句“烟花三月下扬州”扬州既广陵,由武汉乘船到扬州是由长江下行所以说“下扬州”。这句说孟浩然在阳春三月的时节去,那景如烟花的扬州。扬州本来就以风景美丽而著称,特别是春天花木繁盛,景色艳丽,所以李白用烟花来形容孟浩然即将去到的地方,也多少透露了孟浩然对此行的羡慕之意。以上两句写送别情况,还没有写离别之情。

第三四句孤帆远影碧空尽,惟见长江天际留。“,写作者送走了好友,独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景,江面上一只载着过人东去的船,渐行渐远,终于在水天相接的碧空中消失,能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水作者的感情随着视线远去,直望到船儿都已经在碧空中消失。他还伫立着凝望天边的长江流水,可见他对好友的惜别之情了。这种离别之情,倘不是在文字知音之间,是不会如此深刻的。而写离别之情的手法,也只取离别之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中;并不直接抒写感情,却越发使人体会到真味情切。

着首诗中的第三句,在宋朝人编的《万首唐人绝句》中写成“孤帆远影碧山尽”,在陆游的《入蜀记》中,则写成“孤帆远映碧山尽”,并且竭力称赞他描写入微。此后不同的版本往往就出现不同的写法,不过无论是何者,都不失为绝佳诗句。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

收藏幸福
望海
老师是辛勤的园丁
只想我一个人
假日
爱,触动了我的心灵
爬山
多一点点
马拉湾之游
Apple Trees During Eash Season(反季节苹果)
那个冬天
别了,童年
厌倦爱情(二)
生日之愿
下辈子还做中国人
藏族群众行使参与权对创新藏区社会治理模式的作用和启示
民族文化进校园的教育人类学考查
普拉斯诗歌中的母性道德情感
浅谈文学翻译的艺术魅力
用CSMP系统浅析唐宋文人性格对大学生心理自我认知的借鉴
浅析爱伦·坡的诗对死亡的润饰
浅析我国未成年人法律保护制度
大学生跳蚤市场存在的利弊分析及对相关问题的建议
小议职业中学语文课堂有效性
全面推进依法治警需要尽快实现“三个转变”
高校特色心理健康服务体系建设探索
媒体与司法公开
涉法涉诉信访司法化道路探索
理工科高校师生通识伦理素养培育探析
新常态下必须坚持科学发展观
《把铁路修到拉萨去》教学设计三
《把铁路修到拉萨去》教学设计二
《白杨》教学设计三
《口语交际一·习作一》教学设计(五下)
《文言文两则》教学设计一(课时二)
《丝绸之路》教学设计五
《口语交际一·习作一》教学设计(五下)
《白杨》教学设计四
《白杨》教学设计一
《把铁路修到拉萨去》教学设计一
《文言文两则》教学设计一(课时一)
《丝绸之路》教学设计四
《丝绸之路》教学设计三
《回顾·拓展一》教学设计(五下)
《白杨》教学设计二