翻新时间：2023-08-05
《四季》第一课时教学设计4
【教学目标】
１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。
２、认识课文中的生字。
３、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。
【教学教法应用】
小组讨论法，质疑问难。
【教具】
生字卡片、头饰、图画、胶水。
【教学过程】
一、导入
出示四幅挂图，问：这四幅分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
师述：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文（板书课题：２、四季）
生齐读课题
二、新授课
１、初读课文。
⑴生自由读课文，边读边用横线画出生字；数一数共有几句话。
⑵互助学习生字。
①本文的生字你认为哪些的读音应该注音，能给大家提个醒吗？
②谁能说说这篇课文有几句话？（４句）
③请一人来读第一句（出示挂图）
２、再读课文，理解内容。
⑴学习第一句
①谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？（草芽对小鸟说，他是春天）板书：草芽图
②本句中，你有何不懂的问题？请你问一问（板书：问）用“是”说一句话。
③你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来议一议（板：议）
④感情朗读描写春天的句子（板：读）
⑵总结：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的，师或生边述边板书：说、问、议、读。用以上的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。
⑶学习二、三、四句
①谁说一说这三句各写了什么？
②谁有了不懂的问题？提出来师生共同解决
③师述：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。
你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。
⑷分角色读文：几个小朋友分别扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人；每句话的一二行大家读，第三行演员读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。
三、总结
１、播放音乐和出示四季的风景画。
师述：春天，温暖的阳光融化了的山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便消失走近了我们的生活，天空那么开阔，高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去。而明天，将是一个令人欣慰的开始。
２、学习本文你懂得了什么？
３、齐背课文，每位同学都尽情表演。
【板书设计】
２、四季
春
夏
秋
冬
说
问
议
读
下载文档
网友最新关注
- 一位工人叔叔
- 一双灵巧的手
- 说说张角这个人
- 自信是成功的秘诀
- 陌生的叔叔
- 我心中的榜样
- 我是一个诚实的孩子
- 医院里的老爷爷
- 老师来了，别忘了告诉我
- 母爱
- 短暂的回忆
- 臭水沟
- 拾垃圾的老奶奶
- 优美的琴声
- 《凡卡》续写
- 关于我国实行内部审计外部化的构想(1)
- 企业会计电算化应用经验探讨(1)
- 试论防范与控制政府审计风险(1)
- 内审在公司治理中的作用及方式(1)
- 通过远程审计促进区域经济的发展(1)
- 如何撰写企业领导人经济责任审计结果报告(1)
- 建设项目跟踪审计的内容和方法(1)
- 内部控制审计的程序和方法(1)
- 浅谈企业短期行为及其审计(1)
- 注册会计师行业业务成本研究(1)
- 公共财政框架体系的建立与我国财政审计的发展(1)
- CPA审计风险与职业责任承担之研究（一）(1)
- CPA审计风险与职业责任承担之研究（二）(1)
- 对完善企业财务报告的粗浅看法(1)
- 浅议审计判断绩效及其影响因素(1)
- 《记承天寺夜游》教学设计
- 《答谢中书书》教学设计
- 苏轼生平
- 荐读《十五夜望月》
- 《记承天寺夜游》教学设计
- 《喜雨亭记》
- 《短文两篇》课文写作特色
- 《答谢中书书》教学设计
- 苏轼诗词选读
- 《记承天寺夜游》教学设计
- 《记承天寺夜游》教学设计
- 《短文两篇》教学设计
- 《答谢中书书》教学设计
- 《记承天寺夜游》教学设计
- 《记承天寺夜游》教学设计