《向大树道歉》教学设计

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翻新时间：2021-03-12

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《向大树道歉》教学设计

一、教学目标

1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。

2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。

3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。

4、培养学生的环境保护的意识。

二、重点难点：

1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。

2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。

三、教学过程：

1、谈话导入。

同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？

是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉

2、齐读课题，引导质疑。

（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。）

四、深入学习、解决问题

同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。

1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。

2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。

3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。

4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。

5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。

6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？

7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉）

8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？

9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）

五、互动学习

丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢？下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗？

1、讨论交流。

2、小记者做现场报道。

3、让我们一起走进现场去看看吧。（指名读道歉过程）

4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来）

5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。（这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。）

六、拓展延伸。

1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢？我们又该向谁道歉呢？学习了这篇课文，你想到了什么？

2、讨论。

3、谈感想。

4、是啊，值得我们道歉的事太多了，我们人类应该为我们破坏环境的行为道歉，此时此刻，我想起了我们常唱的一首歌。师唱歌“鲜红的花瓣上有我们的家······”同学们跟着唱。

5、亲爱的同学们，让我们一起大声说出心底的呼唤吧：保护环境，人人有责！

七、板书设计

向大树道歉

丹　铁链锁树　虐待树木

美国　　尼　认错求情　赔情道歉

尔　保护环境　人人有责

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