教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《爷爷和小树》教学设计15

《爷爷和小树》教学设计15

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-22

《爷爷和小树》教学设计15

【学习目标】

1、通过教学,理解课文内容,初步懂得一些人与自然之间的关系。

2、读懂每个句子,理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好”在课文里的意思。

3、学会本课生字词,认识并会写两个偏旁:山字头、四点底。

【教学重点、难点】

重点:理解词在句子中的意思。

难点:“衣裳、绿伞”在句子里的意思。

【教学过程】

一、导入新课

1、板书课题:爷爷(yé)和小树(shù)(齐读课题)

问:课题中写了谁?写了什么?

过渡:课题中的“爷爷”“小树”一个是人,另一个是树,人和树之间有什么联系呢?我们学了课文后就会明白了。

二、初读课文,大致了解内容

1、师范读课文,生找出本课中要学的生字(用△)。

2、自己看拼音指读课文,做到看拼音读准字音,不丢字,不加字,读不好的句子可多读两遍。

自由读课文──指名读课文──纠正读音。

3、再读课文,找出课文有几个自然段。

四、学习课文

1、学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。问:这一自然段有几句话?

⑵分句学习:

①指名读第一句。

问:爷爷给小树穿上了什么样的衣裳?

追问:为什么说是“衣裳!”稻草衣裳是怎样穿到小树的身上?

师:让我们读一读句子,进一步理解“衣裳”的含义。

自由练读──指名说──评议

②小树有了稻草衣裳后怎样?

师:我们在读第二句时,要突出“不冷了”。

追问:爷爷好不好呀?为什么?

指名说──评议

2、学习第二自然段

过渡:爷爷给小树穿上了稻草衣裳,保护了小树。几年后,小树长得怎样了?我们继续学习课文。

⑴指名读第二自然段。

问:这段有几句话?

指名说──评议

⑵分句学习。

①指名读第一句。

问:这句话告诉了我们什么?“撑”什么意思?

指名说──评议

追问:小树好不好?为什么?

师:我们在读第二自然段时,要突出“热”“绿伞”“不热”。

3、练习朗读(自由练读──指名读)

师:寒冷的冬天,爷爷为了保护小树,让小树茁壮生长,给小树穿上过冬衣裳,免受冻害之苦,爷爷是多么爱护小树呀!夏天来了,小树长满了枝叶,为爷爷张开绿伞,让爷爷在树下乘凉!小树也能为爷爷服务,让爷爷在大热天感到凉爽,小树多好呀!

3、习第三段:

⑴齐读第三段,部:胡几句话?

师:结合课文一、二段理解第三段的意思。

⑵看插图:问:为什么说:爷爷真好!小树真好为人师

(要观察人的神态、动作、想象爷爷会对小树说些什么?)

指名说──评议

五、学习生字的字形

冷:左右结构,左边是“冫”,右边“令”,与“令”的字形、字义比较。

衣:按笔画记字形,共6笔,最后一笔是捺。

裳:上下结构。

热:上下结构,上边是“执”,左右结构。

绿:左右结构。

伞:上下

结构,上边是“人”,下边是“中”,笔顺是“点,撇,横、坚”。

真:共10笔,中间是三横。(红、黄、蓝)

好:左右结构,左边是“女”。

组词:

冷:冷水、寒冷

衣:衣服、上衣

热:热水、热天

绿:绿伞、绿色

伞:打伞、伞把

真:认真

好:好处、好人

六、复习巩固

1、听写生字词

2、填空:

天()了,爷爷给小树穿上稻草()。

天()了,小树给爷爷撑开()。

3、从课文中找意思相反的词,写在下面。冷──热

4、照样子组词语

好:

真:

热:

5、读音节写偏旁

xiǎo

tóu

diǎn

6、练习读课文──初背课文

7、指名背课文。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

学科学的心得
给小朋友们的一封信
满了吗?
奥运随感
《画蛇添足》读后感
读《卖火柴的小女孩》有感
喜迎奥运
读《笨女孩安琪儿》有感
读《少年奇才故事》有感
《找准人生的北斗星》读后感
读《精灵鼠小弟》有感
《宝葫芦的秘密》观后感
读《万年牢》后感
《长江七号》电影的观后感
从《乌塔》想到的
2012年小学工会工作计划
2011年春季学期学校工会工作计划
中文系文学社下半学期工作计划
学校精神文明创建个人工作计划
公司整体搬迁工作计划范文
2012年小学师德个人工作计划
职业病防治工作计划范文
书法协会工作总结及工作计划
2005年礼嘉中学校本培训计划书
老教协会(退休教职工)2011年工作计划
2012年中心小学教育工会工作计划
2012年医院党委个人工作计划
2012年司法局个人工作计划
2012年公司人力资源部个人工作计划
学习委员个人工作计划范文
略论鲁迅小说中的妇女反抗形象
试论提高就业指导课教学吸引力的思考
从文学理论到文化研究的精神脉动
“美女蛇”故事的作用之我见
浅析“生活世界”视域下课程文化的重建
简论对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考
简论教育研究的人类学基础哲思
关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
试析学前教育民俗文化课程的社会发展价值阐释
读者反应论指导下的文学启发式教育探索
议鲁迅笔下的知识分子
简论中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响
试论本科院校电子信息工程专业教学改革探讨
论20世纪欧洲现实主义文学中的女权问题
试析以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
小学语文一年级上册教案——《小小竹排画中游》教学设计4
《雪地里的小画家》教学设计
小学语文一年级上册教案——《画》教学设计2
平平搭积木
《爷爷和小树》教案和札记
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计及点评
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计与评析
雪孩子
《小熊住山洞》教学设计
小学语文一年级上册教案——《四季》第二课时教学设计
第四课《哪座房子最漂亮》|人教版
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计