翻新时间：2015-12-12
《爷爷和小树》教学设计16
【学习目标】
１、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个字。认识１种笔画“”和５个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教材说明】
课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。
【教学重点】认记生字、理解重点语句和练习朗读。
【教学设计】
一、引言揭题，激发兴趣
１、今天，我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听，他在说什么了？（课件出示：小朋友们好，我是小树，你知道我能给人类带来哪些好处？人们为保护我做了哪些事情了？）
２、小朋友们知道的可真不少，今天，我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。
３、读了课题，小朋友们想知道什么？
二、初读课文，学习生字
１、这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧，小朋友们快快行动起来，翻开书６９页，借助拼音读读课文吧，遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦！
２、大家看，生字宝宝都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示生字卡片）
３、他们和别的生字宝宝站到了一起，你还认识他吗？（带拼音读词）
４、小朋友们真聪明，可是生字宝宝还想考考大家，他们重新站了队，谁还认识他们？（去掉拼音读单个生字）
５、小朋友们真棒，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？
三、再读课文，读对读通
１、小朋友们真是识字的小能手，现在我们再来读读课文，注意读通读顺，觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听，互相提提意见。谁愿意读给大家听听？这个小朋友在读的时候，其他的小朋友应该干什么啊？咱们就比比，谁是最细心的孩子。
２、大家发现了吗？这篇课文和我们前面学课文有什么不一样？
另起一行，开头空两格就表示一个自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老师这样给这个自然段，戴上一顶小帽子。
四、分段指导，读懂课文
１、小朋友们找的真准，谁能读读第一段？
２、读的真好，再读读第二自然段？
理解“暖和的衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？为什么说稻草是暖和的衣裳了？
谁知道可以说暖和的什么？（“暖和的……”）
这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！谁再来读读？（指名读）
大家想想，小树是什么心情？谁来读读这一段？（自读、指名读、齐读）
３、小朋友们读的真好，我也想读，谁愿意教我读第三自然段？请小朋友们先自己读一读吧，想想应该怎么读，然后来教我，好不好？（学生自己练读）
理解“绿色的小伞”：绿色的小伞指什么？（课件出示）为什么说树冠是绿色的小伞了？
那你为什么要教老师这样读啊？
４、夏天，爷爷不热了，冬天，小树不冷了，他们多高兴啊！我们一起再来读读课文。大家想想，爷爷和小树会说些什么了
５、小朋友们不但生字学的好，课文也读的好，现在，我们来举行一个朗读比赛。请大家分小组准备，然后我们请每个小组派一个代表来参加比赛。
６、请小评委们听仔细了，你最喜欢谁读的？
７、表情朗读。
下载文档
网友最新关注
- 熊猫的精彩表演
- 凤凰山的传说
- 要爱护眼睛
- 公德心与环境保护
- 秋游石门洞
- 没关系 弄脏了洗了就是
- 假如我是语文老师
- “我”受伤以后
- 博览群书开启智慧之窗
- 中秋之夜
- 妈妈，我想对您说
- 难忘的一件事
- 爱的真诚——读《孝女绳》有感
- 秋天的家乡
- 击鼓传花
- 宏观经济政策转变的基本思路(1)论文
- 关于英语写作课应积极开展有效课堂讨论
- 简述概念合成对英语复合名词语义构建的作用
- 谈二语习得动机分类对大学英语教改的启示
- 英语教学改革的现实思考
- 关于交际教学法在英语课堂教学中的应用
- 探析我国国内贸易发展问题(1)论文
- 关于英国达得利学院的英语语言教学模式探析
- 谈大学生英语课堂焦虑及其缓解
- 谈经济全球化背景下中国仲裁问题及其对策(1)论文
- 浅谈英语入门教学之我见
- 经济的民族主义情结与民族银行业的未来(1)论文
- 关于提高大学英语教学质量探讨
- 新课标下的初中英语语法教学策略
- 浅谈赞扬是英语教学的催化剂
- 《湖心亭看雪》教案
- 大自然的语言教案
- 你一定会听见的
- 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
- 《新闻两则》教案
- 第5课《亲爱的爸爸妈妈》
- 奇妙的克隆
- 第6课 雪
- 《老王》教案
- 桥之美
- 《台阶》教案
- 第3课《蜡烛》
- 第2课《芦花荡》
- 《信客》教案
- 故宫博物院