《静夜思》教学设计8

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翻新时间：2023-06-06

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《静夜思》教学设计8

一、自我展示，激发学习兴趣

请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

二、初读感知，了解诗歌大意

１、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

２、自由读古诗，圈出不认识的生字。

３、请学生当小老师，带读生字的字音。

４、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。

三、一边读，一边想象诗歌画面

１、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

２、配乐朗读《静夜思》，想象诗歌画面。

四、朗读指导，熟读成诵

１、学生自由练习朗诵，教师随机指导。

２、朗读反馈，练习背诵。

五、复习生字

１、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。

２、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。

３、全班交流认记生字的方法。

４、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。

六、书写指导

１、观察范字，指导书写：

“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。

２、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。

３、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

七、实践活动

观察夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示。

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