《最佳路径》教学札记
翻新时间：2023-05-08
《最佳路径》教学札记
今天我上了《最佳路径》一课，在学第
3、4自然段时，当问及学生
“你认为哪种摘葡萄的方法好？为什么？”时，当时着实令我“大吃二惊”。第一惊是，这么一个我认为普通的问题，居然班中举手的同学那么多，真可以用小手林立来形容一点也不夸张，而且下课铃声响起，照样有几位学生前倾着身子高举着手，朱韵歆甚至举起了两支手。这现象引起了我的课后思考，我想：主要原因：一恐怕是这问题引发了学生说话的愿望，二恐怕是这问题与学生的生活见闻和积累引起了共鸣吧？第二惊是，学生的发言令我始料未及的。
有的学生说自己摘葡萄没有被欺骗的感觉，因为自己摘没有坏的葡萄，如果是路边叫卖摘好的葡萄，篮子里有烂的坏葡萄，像我们买的一箱一箱的苹果，上面看看是好的，拿回家看下面的都是小的不好的；有的说自己摘葡萄可以自由的摘，想摘怎样的就摘怎样的；有的说自己摘葡萄有一种被别人信任的感觉；有的说自己摘葡萄可以体会到摘的乐趣；有的说自己摘的葡萄吃起来特别的香。没有想到的是一个问题，学生的回答远远是我所没有预设到的，超出了我的预设。由此，也让我想到了我们的学生是可爱的，纯洁的，善良的。
我们所给予孩子们的生活环境又是怎样呢？诚实、信任我们没有少说，可是真正在具体的生活中却又是怎样的一回事呢？
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