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《影子》教学设计4

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翻新时间:2015-12-12

《影子》教学设计4

【教学目的】

1、认识11个生字,会写“飞”、“马”、“鸟”三个字,认识1个笔画“ㄅ”,和偏旁“犭”“宀”“彡”

2、能正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象。

【教学重点】

1、学会本课的生字。

2、能正确流利地朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

1、了解有关影子的一些知识。

2、分清前、后、左、右这几个方向。

【教学准备】

1、找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。

2、《影子》这课的多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、谈话揭题,学习“影”

同学们,上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢?(学生可能会说:在太阳底下会有影子;灯光下会有影子;月光下会有影子等。)

1、大家讲得都对,你们看一轮红日当空照,地上有一栋高大的建筑物,旁边有一影子。(板书:影子)

课件出示

2、(用红笔画出”影”的”彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”,它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我们来学习一篇新课文《影子》。

二、自己读课文

对照生字表画本课的生字,看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。

三、激疑导读,整体感知

同学们,你们想了解有关“影子”的哪些知识呢?带着这个问题,自己读课文,注意读准字音,读通句子。

四、质疑讨论,把握重点、难点

1、再读课文,想想为什么影子有时在前,有时在后,有时在左,有时在右?(课件出示太阳在小朋友前面,影子就在后面。太阳在左边,影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了,影子也随着变化)。

2、在挂图上找一找,小朋友的前后,左、右各是什么?

3、联系实际分小组说一说。

我的前面是(  ),我的后面是(  ),我的左面是(  ),我的右边是(  )。

4、为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢?

(利用课件演示:只要太阳照着,这个小朋友无论走到哪,影子都得随他前后左右)。

四、指导朗读,熟读成诵

1、图上这个小朋友的表情是怎样的?(微笑,活泼的)

他为什么会“笑”?(他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友)

2、自己读一读,注意你也像图中的小朋友一样,喜欢影子,笑眯眯地读一读。

3、同桌对读,比比谁读得好。

4、全班有感情地齐读。

5、(出示配乐课件,图为文中活动插图,音乐基调活泼)

看图表演读,熟练的试看背下来。

第二课时

一、有感情朗读全文,背诵全文

二、复习检查字音

1、抽读生字卡。

2、同桌互相检查字音。

三、小组合作探讨记字形的方法

1、说说有哪些记字形的方法。

2、小组合作用不同的方法记忆字形。

四、指导书写

飞、马、鸟

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