翻新时间:2015-12-12
《影子》教学设计4
【教学目的】
1、认识11个生字,会写“飞”、“马”、“鸟”三个字,认识1个笔画“ㄅ”,和偏旁“犭”“宀”“彡”
2、能正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象。
【教学重点】
1、学会本课的生字。
2、能正确流利地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】
1、了解有关影子的一些知识。
2、分清前、后、左、右这几个方向。
【教学准备】
1、找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。
2、《影子》这课的多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题,学习“影”
同学们,上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢?(学生可能会说:在太阳底下会有影子;灯光下会有影子;月光下会有影子等。)
1、大家讲得都对,你们看一轮红日当空照,地上有一栋高大的建筑物,旁边有一影子。(板书:影子)
课件出示
2、(用红笔画出”影”的”彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”,它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我们来学习一篇新课文《影子》。
二、自己读课文
对照生字表画本课的生字,看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。
三、激疑导读,整体感知
同学们,你们想了解有关“影子”的哪些知识呢?带着这个问题,自己读课文,注意读准字音,读通句子。
四、质疑讨论,把握重点、难点
1、再读课文,想想为什么影子有时在前,有时在后,有时在左,有时在右?(课件出示太阳在小朋友前面,影子就在后面。太阳在左边,影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了,影子也随着变化)。
2、在挂图上找一找,小朋友的前后,左、右各是什么?
3、联系实际分小组说一说。
我的前面是( ),我的后面是( ),我的左面是( ),我的右边是( )。
4、为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢?
(利用课件演示:只要太阳照着,这个小朋友无论走到哪,影子都得随他前后左右)。
四、指导朗读,熟读成诵
1、图上这个小朋友的表情是怎样的?(微笑,活泼的)
他为什么会“笑”?(他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友)
2、自己读一读,注意你也像图中的小朋友一样,喜欢影子,笑眯眯地读一读。
3、同桌对读,比比谁读得好。
4、全班有感情地齐读。
5、(出示配乐课件,图为文中活动插图,音乐基调活泼)
看图表演读,熟练的试看背下来。
第二课时
一、有感情朗读全文,背诵全文
二、复习检查字音
1、抽读生字卡。
2、同桌互相检查字音。
三、小组合作探讨记字形的方法
1、说说有哪些记字形的方法。
2、小组合作用不同的方法记忆字形。
四、指导书写
飞、马、鸟
下载文档
网友最新关注
- “众志成城,抗震救灾”募捐活动
- 拍球比赛
- 贴春联
- 拍球比赛
- 击鼓传球
- 心里只有他人
- 有趣的大课间
- 击鼓传球
- 满意在丰百
- 元宵节
- 击鼓传球
- 击鼓传球
- 大地震
- 教训
- 找春天
- 国际法语境下的废除死刑(1)论文
- 浅析论教育技术在现代教育中的价值定位
- 关于青少年性教育中的健康教育与性别教育
- 地方文献数字化:中国数字图书馆工程的信息基础
- 浅论有效:激发学生的内驱力 提高英语课堂教学效果
- 民族地区图书馆馆藏地方文献结构分析
- 关于言语交际中的文化意识
- 从全球经济危机反思现代商法的制度价值(1)论文
- 浅析从三个生物化学实验入手探索提高实验课的教学效果
- 山西地方文献资源开发利用研究
- 中美三个联合公报的条约性质研析(1)论文
- 投资法上最惠国待遇制度适用的例外研究(1)论文
- 地方文献征集工作中的若干问提与举措
- 国际法上征收与补偿的相关原则探析(1)论文
- 广西“金三角”地方文献工作初探
- 《跨越海峡的生命桥》教学反思
- 《跨越海峡的生命桥》教学反思
- 用血脉亲情滋养学生的心灵──《跨越海峡的生命桥》教学案例
- 《跨越海峡的生命桥》教后反思
- “激情·本色”的语文课堂──听王雷英老师执教的《跨越海峡的生命桥》有感
- 《跨越海峡的生命桥》课堂实录
- 《跨越海峡的生命桥》评课
- 听《跨越海峡的生命桥》有感
- 《跨越海峡的生命桥》评课稿
- 诗意语文,大课堂──听周利央《跨越海峡的生命桥》有感
- 《跨越海峡的生命桥》教学案例
- 用情感穿针引线──评析芮春燕教师的《跨越海峡的生命桥》
- 《卡罗纳》近义词反义词
- 《卡罗纳》难句解析
- 自主阅读 以读代讲──《跨越海峡的生命桥》教学反思