翻新时间：2023-01-10
《珍珠鸟》教学设计
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雏鸟的外形特点、活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱护鸟的思想感情。
二、教学重难点：
理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。
一、初读全文，整体感知。
1、速读课文，找一找课文中那句话给你留下深刻的印象？
2、出示：
“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”
3、指名读——齐读。
4、这句话有什么深刻的含义呢？学了课文后，我们再来细细体会。
二、学习课文第一段。
师：朋友送我一对珍珠鸟，三个月后有了雏儿，这个小家伙长什么样儿，我们去瞧一瞧。请大家默读课文一、二、三自然段，在书上画出描写雏鸟外形的句子。
1、出示：
“瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
2、读了句子，你感到这是一只怎样的小珍珠鸟？把它的可爱读出来。
三、学习课文重点段。
1、这个小家伙是怎样逐步信赖我的呢？自由读读课文第四自然段。同桌一起商量商量，呆会儿交流。
2、交流：小鸟活动范围起先……随后……渐渐地……最后……
3、出示：
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”
“挨近”可以换什么词语？哪个好？（靠近、接近）
4、指名读，读到这里，你有什么感觉？（害怕、胆怯、尝试、得寸进尺）读好它。
5、出示：
“后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。”
6、女生读，说说有什么体会？（胆大、完全放心）
7、出示：
“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
8、读了这句话，你体会到了什么？（胆子更大了，友好）
四、学习课文第五自然段。
接读：白天，它；傍晚，它。
“扭动”、“挤”、“钻”读出它的活泼淘气。
五、学习课文第六自然段。
1、最后，这小家伙居然落到我的肩上。请同学们看课文插图，说说什么地方令你感动？
2、出示：
“不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！”
指名读，评议。轻轻地读，不要惊扰了小鸟的好梦。读了这段话，谈谈你的体会。
3、信赖是相互的，珍珠鸟对我如此信赖，是源于我对它的喜爱。你从课文哪些地方体会到我对珍珠鸟的喜爱？
（“抚一抚”、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”）
作者对珍珠鸟这般喜爱，简直把它当成了自己的儿女。
六、学习课文第七自然段。
1、齐读课文第七自然段，这是一句什么句？把这句话换个说法，怎么说？
2、读三遍，这美好的境界是一种怎样的境界呢？请你在课文插图旁把自己的理解写下来。（人与鸟互相信任、友好相处）
3、人与鸟是这样，人与人更该是这样。
七、课文题目是“珍珠鸟”，除了“珍珠鸟”，你还可以给它起个什么题目？
附板书：
信赖
珍珠鸟————————我
创造美好的境界
下载文档
网友最新关注
- 我的同桌
- 爱
- 祖国——母亲
- 城主的儿子
- 暑期游记
- 美丽的校园，我的家
- 变幻的四季，美丽的春
- 古文体作文
- 我战胜了苦瓜
- 假如我是鸟
- 混乱的战争
- 中秋
- 快乐学习
- 让大自然走进心灵
- 繁星几时有
- 五台山“清凉智慧”的佛学内涵及其禅学价值
- 论唐代宰相对佛教的认知
- 试论做好新时期中等卫生学校思想政治工作的对策
- 萨迦派的文殊信仰
- 龙场悟道后阳明禅诗之新变
- 晚年毛泽东与毛泽东思想
- 怎样通过教学对聋生心理进行建构
- 农业现代化的发展路径与方向问题
- 蒲松龄对卡夫卡的影响及对超现实主义文学创作手法的贡献
- 唐代裴氏中眷宗教信仰探析
- 论《坛经》中“自心是佛”的思想
- 试论中共在陕甘地区领导兵变的历史经验与教训
- 干部教育专业培训师队伍建设探索与思考
- 能海上师五台山传戒改革及其意义
- 《谛义证得经》的主要思想
- 《回顾·拓展三》教学设计（六下）
- 《为人民服务》教学设计三
- 《一夜的工作》教学设计一
- 《灯光》教学设计三
- 《一夜的工作》教学设计二
- 《陈涉世家》试题及答案
- 《识字4》教学片断与评析
- 中考文言文习题汇编
- 《为人民服务》教学设计一
- 《为人民服务》教学设计二
- 《识字4》（人教版一年级下册）
- 《十六年前的回忆》教学设计二
- 《十六年前的回忆》教学设计一
- 《识字4》教学设计（一下）
- 《口语交际·习作三》教学设计（六下)