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《影子》教学设计5

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翻新时间:2023-08-07

《影子》教学设计5

【教学目标】

1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字,认识一个笔画和5个偏旁。

2、正确流利地读课文,背诵课文。

3、认识有关影子地一些现象,激发观察自然地兴趣。

【课前准备】

找一个阳光灿烂地日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察影子的变化。

【教学过程】

步骤

教师活动

学生活动

一、谈话导入,激发兴趣。

1、关于影子,你了解多少。

2、出示课题“影子”,注意轻声音节的读法。

3、有一个小朋友叫京京,他和你们一样做“踩影子”,看着“影”这个字,说说怎么记住它。认识偏旁:三撇儿“彡”。

1、说说课前你观察到的影子的情况。

2、(京在太阳底下玩,留下三撇小影子。)

二、学习课文。

1、初读课文,读准字音。

2、细读课文,学习字、词、句,理解课文。

3、(理解“前、后、左、右)

5、质疑,解疑。

再读文,想象还有什么不明白的地方,提出来问。

6、朗读课文,背诵课文。

1、借助拼音,读文,把会认的字圈起来。

借助拼音,把要求会认的字读一读,注意读准前、后鼻音,翘舌音的字。

同桌对读,互相正音。

开火车读,检查读音,共同正音。

2、读文

3、小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。

4、大组交流,你理解的关于太阳与影子的关系。(为什么影子有时在前、有时在后、有时在左、有时在右。)

学生自由发言

5、(为什么说影子象小黑狗?)小组讨论,全班交流。

6、自己读文,想办法记下来。

边读边做动作,加深对课文的印象。看挂图,老师引读,指导背诵。学生试背,会背的奖给自己一朵大红花。

三、指导识字。

1、学习新偏旁

2、出示生字。

3、读词说句认字。

4、用“像、跟着、朋友“各说一句话。

、辩字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指着说“他、她、它“是我们的好朋友,到底是那个他呢?谁能找字贴上去。

1、鼓励学生说说偏旁的名称。

2、小组交流,说说怎么记住这些字。

3、同桌交流,请个别汇报。

4、小组交流,个别帮助,集体汇报。

四、指导写字。

1、复习“飞、马、鸟”。

2、复习笔画,学写“飞“字。

注意与“九”的“横折弯钩”的写法的区别。

3、学习新笔画,指导书写“马、鸟”

1、读出音节,并给生字标音,口头组词。

2、练习书写,个别辅导。展示优秀作业。

五、扩展练习。

1、观察说话。

说给同桌听:我的前面是(  ),后面是(  ),左面是( ),右面是( )。

2、交流:平常还看到哪些影子?

3、做手影游戏

1、全班交流,谁来说说。

2、交流,汇报,展示。

3、动起手来,在灯光下做出各种动物或人的形状。(兔子、老鹰,鹿角、狼等等。)

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