翻新时间:2023-08-07
《影子》教学设计5
【教学目标】
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字,认识一个笔画和5个偏旁。
2、正确流利地读课文,背诵课文。
3、认识有关影子地一些现象,激发观察自然地兴趣。
【课前准备】
找一个阳光灿烂地日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察影子的变化。
【教学过程】
步骤
教师活动
学生活动
一、谈话导入,激发兴趣。
1、关于影子,你了解多少。
2、出示课题“影子”,注意轻声音节的读法。
3、有一个小朋友叫京京,他和你们一样做“踩影子”,看着“影”这个字,说说怎么记住它。认识偏旁:三撇儿“彡”。
1、说说课前你观察到的影子的情况。
2、(京在太阳底下玩,留下三撇小影子。)
二、学习课文。
1、初读课文,读准字音。
2、细读课文,学习字、词、句,理解课文。
3、(理解“前、后、左、右)
5、质疑,解疑。
再读文,想象还有什么不明白的地方,提出来问。
6、朗读课文,背诵课文。
1、借助拼音,读文,把会认的字圈起来。
借助拼音,把要求会认的字读一读,注意读准前、后鼻音,翘舌音的字。
同桌对读,互相正音。
开火车读,检查读音,共同正音。
2、读文
。
3、小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。
4、大组交流,你理解的关于太阳与影子的关系。(为什么影子有时在前、有时在后、有时在左、有时在右。)
学生自由发言
5、(为什么说影子象小黑狗?)小组讨论,全班交流。
6、自己读文,想办法记下来。
边读边做动作,加深对课文的印象。看挂图,老师引读,指导背诵。学生试背,会背的奖给自己一朵大红花。
三、指导识字。
1、学习新偏旁
2、出示生字。
3、读词说句认字。
4、用“像、跟着、朋友“各说一句话。
、辩字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指着说“他、她、它“是我们的好朋友,到底是那个他呢?谁能找字贴上去。
1、鼓励学生说说偏旁的名称。
2、小组交流,说说怎么记住这些字。
3、同桌交流,请个别汇报。
4、小组交流,个别帮助,集体汇报。
四、指导写字。
1、复习“飞、马、鸟”。
2、复习笔画,学写“飞“字。
注意与“九”的“横折弯钩”的写法的区别。
3、学习新笔画,指导书写“马、鸟”
1、读出音节,并给生字标音,口头组词。
2、练习书写,个别辅导。展示优秀作业。
五、扩展练习。
1、观察说话。
说给同桌听:我的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。
2、交流:平常还看到哪些影子?
3、做手影游戏
1、全班交流,谁来说说。
2、交流,汇报,展示。
3、动起手来,在灯光下做出各种动物或人的形状。(兔子、老鹰,鹿角、狼等等。)
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