《影子》教学设计6
翻新时间：2022-12-08
《影子》教学设计6
【教材简析】
《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
【教学理念】
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
【教学目标】
１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字。认识１个笔画“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。
２、正确流利地朗读课文。背诵课文。
３、认识有关“影子”的一些现象。
【教学流程】
一、谜语揭题，激发兴趣
１、出示谜语：
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）
２、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。
二、自读课文，整体感知
１、带着上面的问题，学生自学课文。
读准字音，把不会的字圈上。
识记生字，运用学过的方法，并小组交流。
理解课文内容。
２、认识笔画“ㄅ”和偏旁“犭”。
３、检查自学情况。
出示字卡，开火车读。
朗读课文。
三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）
１、影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？
２、为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？
全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗读，熟读成诵
教师范读。
学生自由读。
同桌互读。
指名读。
全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。
熟读成诵。
五、布置作业：
课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？
附板书：
影子──小黑狗
──好朋友
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 东游记
- 假如我是“哆啦A梦”
- 我愿我是……
- 绿色天使的一天
- 我和星星通电话
- 奇特的梦
- 恐龙复活
- 同学们笔下的未来世界
- 假如我是克隆专家
- 星球狙击战
- 拯救太阳
- 假如我是市长
- 二十二世纪的汽车
- 我是微风
- 奇妙的学校
- 民主制度的公民教育功能
- 在思品课中进行创造教育
- 素质教育需要改革学生评价制度
- 关于复试 以及如何直面导师——答很多同学的问题
- 农村初中学生问题行为的心理成因与对策
- 引入电教媒体优化思品教学
- 主题探究式教学模式
- 浅谈研究性学习课题实施中的指导策略
- 关于《品德与生活》实践活动的思考
- 加强资源库建设，促进教育教学的改革
- 关注学生内心世界，营造班级和谐氛围
- 西部大开发与大力发展职业教育
- 适时管理对学校人力资源开发的启示
- 班级管理要警惕破窗效应
- 浅谈校园文化的内容和在德育渗透中的作用
- 《少年闰土》分段段意
- 《少年闰土》句段学习指导
- 《少年闰土》教学杂谈
- 教者思有路，遵路识斯真──《少年闰土》教学谈
- 《少年闰土》章法结构
- 《少年闰土》写作特点
- 自主阅读 感受形象──《少年闰土》教学片断
- 《少年闰土》课文内容分析
- 《少年闰土》教学片断
- 《少年闰土》学点聚焦
- 《少年闰土》重难点精析
- 在课堂中应如何培养学生的探究精神──《少年闰土》教学片断及反思
- 《少年闰土》相关链接
- 《少年闰土》写法提示
- 《少年闰土》中心思想