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《比尾巴》第一课时教学设计5

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翻新时间:2023-08-07

《比尾巴》第一课时教学设计5

【教材简说】

在孩子眼中,小动物是他们最亲近的朋友。课文用了三问三答的形式,介绍了六种小动物巴的特点,同时配了插图。

课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣,能激发学生朗读的欲望,还能引起孩子观察其它动物的兴趣。

【教学要求】

1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画“ㄥ”,认识2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

4、通过学习课文,激发学生对动物的喜爱之情,从小养成爱护动物,保护动物习惯。

【教学重点】

识字、写字和朗读。

【教学难点】

读好文中的问句。

【教具准备】

1、准备好六种小动物的头饰,六种小动物的简笔画。

2、多媒体课件。

【教学过程】

一创设情境,练习听力和说话

1、孩子们,咱们来个小比赛,比比谁听得最认真!(课件:播放几种动物叫声)

2、你们听到了什么动物的叫声?把你听到的说出来!

(练习说话)说完整的话:我听到××在叫。

3、奇怪了!许多动物怎么都聚在一起呢?原来今天是个特别的日子,动物们要进行一次“比尾巴”大赛。你们瞧,连牌子都挂起来了。

(课件“以森林为背景”出示:比尾巴大赛)赶快拼一拼,看看写了什么?看谁先拼出来。比什么?(课件:在“尾巴”的下面打着重符号)

4、大家读得又清楚又响亮,简

直是最好的啦啦队!那我也希望自己来当最好的金牌节目主持人,来主持今天这场“比尾巴大赛”,大家欢迎吗?我是主持人,那你们就是评委了。

二、学习问句部分

1、现在,我宣布“比尾巴”大赛正式开始,有请各位参赛的选手上场。

(课件:在音乐、掌声中逐个跳出猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀六种小动物,同时出示动物名称请各位评委:一边看跳出的动物,一边说动物的名称。

3、你们说得真不错!你能这样说吗:“今天来参加比尾巴大赛的动物有……”(句式训练)

我还要考考大家,这样你能认识吗?(课件:只留动物名称,去掉拼音和图片)真不错!我很佩服大家的记性!

4、瞧!选手们多么兴奋啊!各位小评委,让我们来仔细看看它们的尾巴有什么特点。哪位评委先发言?(小评委各抒己见,说出自己的观点)

5、是啊,动物的尾巴各有各的特点,那我们今天的比赛项目是什么呢?

(课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最漂亮?)

6、赶快拼拼,有哪些比赛项目?

(先小声拼,小声读,再大声读,最后指名读,学生领读)

7、你们评委都读过了,想不想听听我这个主持人读一读?(师示范读)大家仔细听。

没有?我读的与刚才大家读的有什么不一样?(读时突出问句的句末语气上扬)

小结:为什么要在句末把声音往上扬呢,因为这个符号在提醒我。(课件点击:“?”用红色表示)认识问号及用法。

学生练读问句,并小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,读得像第二声一样。

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