《比尾巴》教学设计13

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翻新时间：2022-11-15

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《比尾巴》教学设计13

【教学目标】

１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

３、通过信息技术与学科的整合，了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

【教学重点】

１、识字、写字和朗读是教学重点。

２、通过网络了解动物尾巴的特点。

【教学过程】

一、趣味揭题，认识生字

播放课件，出示森林情境图：在一片茂密的大森林里，顽皮的小猴正在树上摘桃子，它把桃子扔给树下的小兔子；松鼠捡到一个松果，高兴得又蹦又跳；不远处有一座漂亮的小木屋，木屋前有位小姑娘在唱歌；公鸡伸着脖子打鸣；鸭子在小河里欢快地游来游去；一只美丽的孔雀正在开屏……

１、趣味谈话今天，森林里要举行一项特别的比赛，邀请每位小朋友当裁判。

２、读准字音点击情境图中的小动物，学生认读带拼音的词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

注意正音：“猴子、兔子、鸭子”中的“子”要读轻声；“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音……

３、对号入座学生试读黑板上的动物名字，指名认读，并为小动物贴上相应的名字卡片。

４、揭题识字课件演示课题，学生借助拼音读准字音。

教师板书：比尾巴(学生书写，并读题)教师引导学生联系生活认字。(课件呈现“尾”字中的“毛”变红变粗

二、初读课文，整体感知

１、自由读文学生自由地练习读课文，注意读准字音，读通句子。

２、练读课文学生按小节朗读课文，师生共同评议，重点学习问句的读法。

三、细读课文，理解词句

１、变换形式读学生用自己喜欢的形式朗读课文，可以问答式对读、同桌互读、自选伙伴读、边读边表演等。

２、认字游戏播放课件(一只孔雀的尾巴上写着本课要求认识的１２个生字，学生自告奋勇地读，只要读准一个字音，孔雀尾巴上的一根羽毛就变出一种漂亮的颜色，直到学生把

１２个生字都认读完毕，一只美丽的孔雀开屏图就出现在眼前)，师生做认字游戏。

３、理解词句播放课件，师生互动，表演动作，理解两组反义词：长──短、直──弯；引导学生结合课文，联系生活理解“最”的意思。

四、认识笔画，练习书写

１、认识新笔画教师板书新笔画，学生边认边书写。

２、写字练习课件演示“云”和“公”的笔画笔顺，学生边欣赏边书写。

３、猜字游戏师生玩猜字游戏，介绍猜字方法，区分形近字“云”和“公”。

４、练写生字教师范写，学生练写，教师巡回指导；展示学生的书写，师生共同评议。

五、拓展延伸

１、展示交流提供“展示台”，学生自由交流展示自己课前搜集到的有关汉字、图片资料等。

２、学编儿歌利用情境图示范编儿歌：谁的嘴巴_______？________。

课件出示相关的提示：①燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴谁的尾巴______？______。②兔子、老鼠、大象比耳朵谁的耳朵_______？__________。

３、上网探密教师提供相关的网站，引导学生利用网络了解动物尾巴的特点，进一步激发学生热爱小动物、亲近小动物、探究小动物的情感。

４、看动画，表演唱播放动画，学生认读歌词；师生边欣赏动画边演唱。

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