西师版三年级上册《钉子的故事》教学设计

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翻新时间：2023-08-06

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西师版三年级上册《钉子的故事》教学设计

教学目标

1默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。

3帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。

教学重点

熟读课文，理解课文内容。

教学难点

理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话引入

1板书“钉子”，说说钉子有什么用？

2师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？

二、初读课文，了解大意

1生自由小声读课文，一句一句读通顺。

2指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。

3默读全文，想：本课讲了一件什么事？

4指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。

三、朗读课文，理解感悟

1父亲是怎样用钉子来教育孩子的？

小组合作读课文，讨论归纳。

2汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。

3生独立找出相应段落朗读、理解。

父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？

4指名汇报，集体交流。

(1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？

引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。

(2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？

(3)读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？”

(4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？

引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……

5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？

(1)指名说，找出相应段落自由读。

(2)指导朗读父亲的话，体会含义。

引导：钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔

发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样

(3)此时，你明白了什么？

齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。

四、小结、明理

1读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？

2学了本课，你有什么收获？

五、结束语

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。

附：板书设计

31钉子的故事

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