《难忘的一天》 教学设计一
翻新时间：2015-12-12
《难忘的一天》 教学设计一
第一课时
一、学习目标：
1初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2正确，较流利的朗读课文。
3体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点：识字
学习难点：书写美观
三、学习方法：自主学习
四、学习准备：小黑板
五、学习过程：
（一）谈话引入
1有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）
2概括介绍邓小平的生平。
3揭题
（二）初读感知
1自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认
2采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
3检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
（三）自读自悟
1自读课文
2指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
3有感情的朗读课文
（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
（2）有感情的朗读课文。
（四）书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标：
1巩固13个生字，会写其余5个字。
2流利，有感情的朗读课文。
3提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
二、学习重点：朗读
学习难点：识字
三、学习方法：自主学习为主
四、学习准备：田字格小黑板
五、学习过程：
（一）复习课文
1指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
2说说你读了这篇课文有什么想法？
（二）复习生字词
1认读生字词
计算机
展览馆
紧张
怦怦的
握手
笑语
普及
兴奋
灿烂
A学生自读
B读词语中的生字，同桌交流识字方法
2巩固生字词
A卡片抽读，开火车轮流读
B给生字组词。
C开火车读出生字，并组词
（三）书写指导
方法同上
（四）积累运用
读课后词语，并选择词语说话。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 由台风所想到……
- 西瓜
- 做棒冰
- 我的小表弟
- 我的妹妹
- 我爱折纸
- 日记精选
- 我自己坐飞机
- 买包子
- 我的日记精选
- ＜＜绿野仙踪＞＞读后感
- 春娃娃
- 一次旅游
- 摘瓜记
- 水仙花
- 以公正执法为荣以徇私枉法为耻
- **分局民主评议行风工作总结
- 农村工作指导员驻村工作总结二
- 教师培训总结
- XX年上半年我县农村经济形势分析
- 县教育和科技局XX年教育和科技工作总结
- 某乡镇政务公开工作总结
- 青年教师培训工作总结
- XX上半年三联三帮工作总结
- 省XX年上半年营造林工作总结
- 未成年人思想道德建设工作总结
- 学习八荣八耻五结合的总结
- 年度工作总结
- 师德工作总结
- 教育局计财科工作总结
- 浅析新经济时代财务管理的趋势
- 财务危机实时预警系统的基本前提探析
- 论出纳工作是财务管理的关键环节
- 建立预算资金行业财务管理中心及其模式探索
- 企业财务管理目标初探
- 直面WTO入世对中国财务管理的影响
- 总公司实行全面预算管理是实施管理改革的保证
- 抓住三个环节 提高财务资金管理水平
- 浅谈现代企业财务管理中的税收筹划
- 虚拟企业财务问题探讨
- 企业财务战略管理假设问题研究
- 知识经济时代财务管理的观念和内容面临挑战
- 租赁资产评估中租赁价格确定方法的探讨
- 国有企业资本运营策略研究
- 对全面预算管理应用的调查与分析
- 略读课文，我们应放手让学生自读──《槐乡的孩子》教学反思
- 让孩子在快乐中自读──《槐乡的孩子》教学反思
- 用昔日的童年触动学生──《槐乡的孩子》教学反思
- 我与槐乡的孩子作对比
- 《槐乡的孩子》教学后记
- 猫捉老鼠
- 《槐乡的孩子》教学片断赏析
- 《槐乡的孩子》教学反思
- 茶乡的孩子──学《槐乡的孩子》
- 给槐乡孩子的一封信
- 采槐米──扩写《槐乡的孩子》
- 《槐乡的孩子》教学杂谈
- 《槐乡的孩子》教学后记
- 炎热的天气──仿写《槐乡的孩子》第3段第2句
- 快乐原来如此简单──《槐乡的孩子》教学案例