《神奇的玻璃家族》教学建议

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翻新时间：2023-08-06

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《神奇的玻璃家族》教学建议

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话。

2. 能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，激发学生热爱科学的情感。

教学准备

教师：搜集有关新型玻璃的图片、文字资料。

学生：搜集有关新型玻璃的资料。

教学建议

课文把有关新型玻璃的科学知识，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。

第1部分是第1、2段，点明了故事的起因：玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。

第2部分，第3到11段，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。此种玻璃的与众不同，极大地勾起玻璃公公的好奇心，一心想探个究竟。其实这也是学生阅读至此的想法。

第3部分，第12段到24段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。每认识一个新成员，玻璃公公说话就有不同的表情、语气，“深情地说”—“称赞道”—“赞叹着”—“夸赞道”，使整篇文章显得生动、活泼、有趣，富有感染力，很容易激起学生对新型玻璃的向往之情，从而激发对现代科学技术的热爱。

第4部分，即最后一段，是故事的结尾，通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹，表达作者对现代科学技术的赞叹。

本课教学重点是：通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。

建议本课教学用1课时。