《花朵》教学设计
翻新时间：2021-03-15
《花朵》教学设计
教学目标：
1、认识8个生字，积累“花朵”等词语。
2、正确流利的朗读课文。
3、整体感知课文内容，初步感知课题大意。
教具准备：生字卡片、花朵图片、录音机
一、导入新课
你见过哪些颜色的花朵，他是什么样的？
学生反馈、交流。
教师出示各种美丽的花朵图片。（说一说自己看了这些花朵之后心理的感受）
反馈评议
我们今天来学习一首儿歌《花朵》。
二、导读课文，整体感知
教师：花多美呀！今天我们要认识的花朵可是很特别的花朵，他们是什么样的呢？
学生借助拼音，自由读课文。
指名读一读，集体评议，矫正读音。
播放录音读，学生跟读。
教师范读，学生跟读。
集体反馈：文中花朵它的名字是什么呢？
（星星、焰火、我们）
三、识记生字
学生大声朗读课文，对照生字表圈出本课的生字。
教师板书生字，大家指读后写上拼音和四声。
学生自由拼读生字。
大家看着老师出示的生字卡片认读组词、板书。
指名开火车、读一读。
各人与同桌交流识记方法。
集体反馈。
教师总结、表扬有创意的识字方法，鼓励学生多动脑、想办法记住汉字。
板书出示新词，大家指读、齐读。
巩固新词，用这些新词说句练习。
四、作业
1、读一读
星、空、节、们、是
2、画一画
星星和焰火
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