翻新时间：2023-07-18
《古诗两首》教学设计
第一课时
教学目标
1、认识生字，会写生字。
2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。
3、朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点
1、了解古诗的意思，感受春天的美好。
2、掌握会写字的音、形、义。
3、朗读并背诵古诗。
教学过程
一、谈话导入，引情入境。
春天是百花盛开的季节，诗人们曾写过许多赞美春天的诗句，来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。
二、初读古诗。
1、教师范读课文，学生默读，注意会认字的读音。
2、学生圈出会认字，看拼音读一读。
3、教师出示识字卡片，学生读，再分别组词。
4、学生自读古诗。
三、学习古诗，了解诗意。
1、板题，说说题意。
2、学习第一句。
（1）、试着把第一句的意思讲给同桌听，教师巡视。
（2）、指名说一说。
（3）、请同学们提出不理解的地方，大家讨论。
（4）、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。
（5）、背诵第一句。
3、学习第二句。
（1）、学生自读第二句，把这句话的意思讲给同桌听。
（2）、这句话表达了作者什么情感？
（3）、指名读，要读出语气。
（4）、大家评议。
（5）、背诵第二句，背诵全诗。
4、用自己的话讲讲这首诗的意思。
四、学习会写字。
1、读识字卡片，口头组词。
2、看看会写字，把难写难记的字提出来。
3、书空练习。
五、作业
1、背诵古诗。
2、读《村居》。
板书设计
4、古诗二首
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
第二课时
教学目标
1、认识生字，会写生字。
2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。
3、朗读古诗背诵古诗。
教学重难点
能初步用自己的话讲解古诗的意思，感受春天的美好。
教学过程
一、检查背诵和朗读。
1、指名背诵《春晓》。
2、指名读《村居》。
二、自学古诗，教师指导。
1、自学古诗，学习本诗中5个会认字。
2、小组内交流自学情况。
三、小组学习，交流学习体会。
提示：
1、用自己的话讲讲古诗的意思。
2、说说表达了诗人的什么思想感情。
3、把自己不理解的地方提出来讨论。
教师巡视。
四、各组汇报学习情况。
五、想像。
读完这首诗你想到了什么？
六、巩固生字。
1、读识字卡片，口头组词。
2、看看会写字，把难写难记的字提出来，讨论识记方法。
3、书空练习。
4、学生练习，教师巡视。
七、拓展活动。
1、朗读古诗比赛。
2、收集其他描写春天的古诗进行交流。
3、合作给古诗配画。
板书设计
4古诗二首
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
下载文档
网友最新关注
- My Physics Teacher（我的物理老师）
- I Love You Mum!（我爱你妈妈)
- I Like Reading（我喜欢读书）
- A Picnic(野餐)
- My Dream（我的梦想）
- A Young Pioneer（一个年轻的先锋）
- Our Teacher of English（我们的英语教师）
- A Famous Pop Singer（一个著名的摇滚歌手）
- The Wright Brothers（莱特兄弟）
- Mid-Autumn Day(中秋节)
- My Cousin（我的表弟）
- Yaoming - My Favorite Sports Star（姚明，我最喜欢的体育明星）
- My Neighbour（我的邻居）
- My Cousin (我的表弟)
- The Smiths（史密斯）
- 生态利益补偿的法制保障
- 中学西渐与自由、平等、博爱观念的形成
- 沥青混凝土路面施工的质量控制与监理思路构架
- 抗战时期大后方酒精糖料问题
- 庆安韩瓶考略
- 从路线规划到制度优化:建构中国政治发展的中层理论
- 提高高职院校市场营销教学质量的思考
- 高职院校关于虚拟仿真软件应用于实践教学的研究
- 中共根据地反缠足依据的演变(1928―1949)
- 浅析公路桥梁施工中体外预应力加固技术
- 杭州的几处古寺庙管窥
- 独辟蹊径的女性主义理论建构
- 加强和创新社会管理:社会工作的视角
- 观念形态与社会文本
- 河南省产、学、研合作现状与对策研究
- 《小树谣》教学设计
- 《山青青》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学札记
- 《古诗两首》教学设计
- 《小树谣》教学札记
- 《古诗二首·春晓》教学设计
- 《古诗二首·春晓》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《春晓》其它杂项
- 《古诗两首》教学设计
- 《春晓》教学实录
- 《春晓》教学实录
- 《春晓》片断赏析