《燕子妈妈笑了》教学设计
翻新时间：2023-05-11
《燕子妈妈笑了》教学设计
一、教学目的。
1.认识17个生字；会写8个生字。
2.学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。
3.学习自能读书的阅读方法，在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。
二、教学重点。
1.识字写字。
2.学习读书方法。
三、教学思路。
以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样），让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会“认真”的好处，把学文和悟理统一起来。
四、课前准备。
给出预习提纲，预习课文。1.认生字。2.读课文。3.提问题。
一、例行的“金话筒”节目，说说“找春天”的收获。老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识。（照应课的结尾）
二、揭示课题，检查预习。指导识字。（略）
三、学习课文。
1.听老师读课文，说说知道了什么。（反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。）
2.引导：大家听到的有很大不同，理解的还不够。自己读一读课文，看看有什么新发现。
学生自己读课文，谈发现。
3.指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。
板书学生的问题。如：燕子妈妈为什么笑了？她为什么让小燕子看了三次？
引导：这些问题的答案在哪里？谁来告诉我们呢？
生：在书里面，我们自己找！
师：对呀，就在课文中，在爱动脑筋会读书的同学的这里（指头，示意学生）用你最擅长的方式读课文吧。
4.学生带着问题用自己喜欢的方式（默读、小声读、速读）自由读书。老师巡回了解学生思考情况，及时指点学生深入思考。
5.小组讨论，交流，准备派代表发言，阐述观点。
6.交流答案。（略）
7.改编课文，用对话的方式朗读，深入体会“燕子妈妈为什么笑了”。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- About Trees（关于树）
- When Will It Stop（会停止）
- money and health(金钱和健康)
- Hope Project(希望工程）
- Family and Career（家庭与事业）
- Respecting Parents Programme（尊重家长的方案）
- Modernizing China（现代化的中国）
- 英语模范短文
- 父母溺爱孩子
- my ambition（我的理想）
- 自我介绍
- a happy day（快乐的一天）
- MySpringFestival(我的春节)
- picnic（野餐）
- How to Protect Your Eyesight（怎样保护你的视力）
- 鸡蛋壳变薄易碎的应对措施
- 大棚种植的人参果
- 水稻旱地育秧十要点
- 甜瓜白粉病的发生原因与综合防治
- 农村纸灯笼“邂逅”网络销海外
- 农民摇钱树 神奇油橄榄
- 农民专业合作社发展中面临的困境与对策
- 中国东北地区先秦时期火葬墓研究
- 新农机用前准备事项
- “土豆王”的土豆种植经
- 从陶瓷观音造像看观音信仰的中国化
- 适应新常态 抢抓新机遇 实现新跨越
- 李纪恒:把“三严三实”和“忠诚干净担当”抓出成效
- 中学历史教学中学生“国际意识”的培养
- 猪流行性腹泻的综合防控
- 《燕子妈妈笑了》教学设计
- 《燕子妈妈笑了》教学设计
- 《燕子妈妈笑了》片断赏析
- 《燕子妈妈笑了》教学设计
- 《燕子妈妈笑了》教学札记
- 《小蝌蚪找妈妈》教学实录
- 《燕子妈妈笑了》教学札记
- 《燕子妈妈笑了》教学设计
- 《燕子妈妈笑了》课文
- 《燕子妈妈笑了》教学设计
- 《燕子妈妈笑了》教学札记
- 《燕子妈妈笑了》教学札记
- 《燕子妈妈笑了》教学札记
- 《燕子妈妈笑了》练习设计
- 《燕子妈妈笑了》教学设计