《称赞》教学设计5
翻新时间:2023-01-24
《称赞》教学设计5
学习目标
1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、学习发现别人身上的优点。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。
教学难点
知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。
教学准备
多媒体教学
教学过程
一、情境导入
1、认识“刺猬”、“小獾”。2、读准“猬”。
二、我会读
1、读课题
2、课件出示四幅图,并听录音读课文,初知大意。
3、读课文
①自由读。②小组交流、解决难读的地方。
4、展示读
①出示带生字的句子,指名读。
②选择自己喜欢的其中一句自由读。
三、我会认
1、出示生字(会认的字)。
2、同位互读,正音。
3、开火车读。
4、复习生字(游戏巩固)
四、我能读懂
(一)、称赞的话
1、用“”找出互相称赞的话。
2、同位练习扮演角色,读一读。
3、指名读,再评议。
(二)、小刺猬和小獾互相称赞,带来什么好处呢?
1、小组合作,用“”找出有关的句子。
2、汇报交流。
3、出示有关句子,选择自己喜欢的句子读一读。
4、说说你读懂了什么?
(三、)小刺猬发现小獾优点的句子。
1、板凳开始做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?自由读第二自然段,你能找出原因来吗?
2、出示有关句子。
3、朗读感悟。
4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的?读第三自然段,找出相关的句子读一读。
五、分角色读、演。
1、分角色读对话。
2、分角色演一演。
六、拓展活动。
假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑它的板凳做得粗糙,可能会有什么结果?
七、实践活动。
回家选择合适的时机,用合适的方式,试着称赞你的家人。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我考爸妈脑筋急转弯
- 快乐的晚上
- 堆雪人
- 吃“糊司令小笼”
- 做早操
- 小鸡害羞了
- 游戏
- 买书
- 快乐的一天
- 家乡的葡萄
- 勤奋的故事
- 拍手歌
- 让座
- 香蕉皮
- 我考试得了100分
- 建设工程施工费管理工作意见
- 税务局廉政建设工作安排部署
- 幼儿园目标管理方案
- 政法工作思路
- 局科技工作思路
- 人口和计划生育工作规划
- 建设局定向限价商品房管理实施意见
- 小学五年级主题班会教案:爱心与责任
- 文化工作思路
- 体育局社会治安综治工作部署
- 辞旧迎新主题班会
- 中学迎元旦演讲比赛方案
- 幼儿园小班班务计划
- 农产品加工龙头企业发展实施意见
- 2011年庆元旦主题班会方案
- 电视发射机的原理与保护措施
- 浅析用人单位违法解除劳动合同的法律责任(1)论文
- 新疆题材电视纪录片选题透视
- 论外观设计专利与商标侵权判定的区别(1)论文
- 谈夫妻忠实义务的违反(1)论文
- 探讨短信在民事诉讼中的证据能力和证明力(1)论文
- 从地方媒体的两会报道看新闻价值之接近性
- 从植入到融入。广告在影视中的存在之道
- 论新媒体浪潮下电视包装的发展趋势
- 谈自然人民事责任能力的概念(1)论文
- 论雇主不当解雇雇员的赔偿责任(1)论文
- 探析环境人格权及其民法保护(1)论文
- 论海岩剧的情节构成
- 论商标侵权案中被许可人的诉讼地位(1)论文
- 从生态批评的视阈解读《后天》
- 《坐井观天》教学设计1
- 《称赞》教学设计4
- 《欢庆》教案设计
- 《看雪》第二课时教学设计1
- 《看雪》教学设计2
- 《坐井观天》教学设计4
- 《称赞》教学设计5
- 《风娃娃》教学设计3
- 《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
- 《小柳树和小枣树》教学设计2
- 《坐井观天》教学设计3
- 《坐井观天》教学设计5
- 《小柳树和小枣树》第二课时教学实录
- 《坐井观天》教学设计2
- 《小柳树和小枣树》第一课时教学设计