教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《称赞》教学设计5

《称赞》教学设计5

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-24

《称赞》教学设计5

学习目标

1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

3、学习发现别人身上的优点。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。

教学难点

知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。

教学准备

多媒体教学

教学过程

一、情境导入

1、认识“刺猬”、“小獾”。2、读准“猬”。

二、我会读

1、读课题

2、课件出示四幅图,并听录音读课文,初知大意。

3、读课文

①自由读。②小组交流、解决难读的地方。

4、展示读

①出示带生字的句子,指名读。

②选择自己喜欢的其中一句自由读。

三、我会认

1、出示生字(会认的字)。

2、同位互读,正音。

3、开火车读。

4、复习生字(游戏巩固)

四、我能读懂

(一)、称赞的话

1、用“”找出互相称赞的话。

2、同位练习扮演角色,读一读。

3、指名读,再评议。

(二)、小刺猬和小獾互相称赞,带来什么好处呢?

1、小组合作,用“”找出有关的句子。

2、汇报交流。

3、出示有关句子,选择自己喜欢的句子读一读。

4、说说你读懂了什么?

(三、)小刺猬发现小獾优点的句子。

1、板凳开始做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?自由读第二自然段,你能找出原因来吗?

2、出示有关句子。

3、朗读感悟。

4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的?读第三自然段,找出相关的句子读一读。

五、分角色读、演。

1、分角色读对话。

2、分角色演一演。

六、拓展活动。

假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑它的板凳做得粗糙,可能会有什么结果?

七、实践活动。

回家选择合适的时机,用合适的方式,试着称赞你的家人。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假如我是一名时装设计师
家乡的变化
我的“姓名画”
一次爬山的启示
可爱的小花猫
汤姆和杰利
那一刻,我笑了
参观博物馆
借油
我渴望病魔不再折磨我
我渴望有优美的音质
唱歌,其乐无穷
快乐之夏——别让悲伤在河里流淌
我渴望哥哥能重返校园
我是姥姥的好帮手
小学听课制度
商场春节应急方案
小学安全工作应急预案
中学图书室管理制度
电梯安全事故应急救援预案
小学教育科研课题管理制度(二)
2011年幼儿园防范暴力事件的应急预案
2011年幼儿园安全保卫工作应急预案
音乐室管理制度
镇乡村少年宫教学常规管理细则
小学在教育科研成果推广制度
酒店消防安全应急预案
油品运输分公司危货运输应急预案
小学教育科研工作管理制度
小学安全应急预案
在化学教学中培养学生的解题优先意识
重视培养学生解化学简答题的能力
论撤销权的性质及撤销之诉的当事人民法论文(1)
中学化学创新教育初探
积极运用财政政策加强供给管理
智力发展的驱动力
浅谈“白色”在英汉语言中的文化差异及翻译
因排污超标而暂扣机动车行驶证法律性质的界定(1)论文
谈科技英语的文体翻译和语言特点
从仆人到创造性叛逆者
概括性的法律英语语言及其翻译方法
浅谈旅游英语翻译
浅析角色扮演于初中化学课堂教学
口译现场争执的处理
中学化学计算机辅助教学模式的初步研究
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计6
《狼牙山五壮士》教学建议
《狼牙山五壮士》学习目标和教材简说
《圆明圆的毁灭》学习目标和课文简说
《狼牙山五壮士》说课设计1
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计5
《圆明圆的毁灭》词句解析
《狼牙山五壮士》说课设计2
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计10
《狼牙山五壮士》第一课时教学设计1
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计4
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计3
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计2
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计1
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计9