《小马过河》第二课时教学设计之三

上传者：网友
|

翻新时间：2022-12-28

收藏到账号

全屏

《小马过河》第二课时教学设计之三

教学目标：

1.读课文、弄懂课后题1。

2.懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

3.能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具准备：投影片

教学时间：第二课时

教学过程：

一、故事导入，略知一、二段

1、师讲故事的开头(即裸文一、二段)，然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样?为什么?

生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。

生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。

二、抓中心句

生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。

三、联系上下文，理解中心词

1.(出示投影片)，抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：

A.妈妈所说的“别人”在课文中指谁?

B.“别人”都是怎么说的?用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗?

C.从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋?用“一一”画出来。

2.小组讨论，师巡视指导。

3.交流讨论结果

A.学生答了1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办?

生：我会想一想它们谁说的话有道理。

生：我会自己去试一试。

B.学生答第3问，并抓重点词“立刻”、“连忙”。

四、读最后一段，体会中心句

1.听了妈妈的话，小马是怎么做的?它实践的结果是什么?

2.(出示投影片)看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深?

3.你从老马的话中想到了什么?

生争论：妈妈的话一定是对的。

生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。

生：我会亲自动手去做一做。

生：我会去做试验，找到解决办法。

五、总结，延伸中心句

在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做?

六、续编故事

1.师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。

2.请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。

下载文档

网友最新关注

教育资源为主的文档平台

文档分类