《不用嗓子的歌手》第二课时教学实录

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翻新时间：2023-08-07

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《不用嗓子的歌手》第二课时教学实录

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。

3、分解朗读课文，表演课本剧。

教学重难点：

分角色有感情地朗读课文;了解小动物有趣的发声方式，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。

教学准备：

卡片、头饰、学生收集资料(有哪些动物用什么发声)

一、扩词练习，积累词语。

师：同学们快给这些生字宝宝找找朋友吧!一字多词，看看谁找得多。

生：自由发言。

二、精读课文，加深理解。

1、读一读你最喜欢歌手的那个自然段。

师：今天我们继续学习这一篇课文。(生齐读课题)课文向我们介绍了哪些不用嗓子的歌手呢?(依次出示蜜蜂、青蛙、蝉动物卡片)

师：最喜欢小蜜蜂的同学在哪?根据同学们的喜好，我们分成了三队，蜜蜂队，青蛙队，蝉儿队。看看今天哪个队表现最出色，能成为本场冠军。有没有信心?

师：首先第一环节读书比赛，把写你所扮演动物的发声方式那个自然段读一读。(生自己练习)

师：哪个队先来?(生)其它队认真听了。(生朗读)

师：第一轮某某队获胜，奖红旗一面。真是旗开得胜啊!

2、用自己的话介绍小动物及它们的发声方式。

师：第二环节能说会道，用自己的话向大家介绍小歌手的发声方式。看看谁介绍得最有趣，自己先说说看吧。(生练习)

师：哪个队先来?某某队那么多同学举手，他们齐心协力奖一面红旗。

生：指名上台介绍(鼓励学生用更新颖的方式介绍给大家听。)

师：哪个同学可以获得“能说会道之星”呢?所在队获红旗一面。

生齐说发声方式后板书：翅膀、声囊、薄膜，嗡~，呱~，吱~

3、感悟拟声词，积累语言。

师：第三环节模仿小动物叫声，听听哪队叫得最像，最响亮。小蜜蜂们，我想听听你们的叫声(蜜蜂队)真好听!

师：小青蛙，你的声音呢?(全班)又响亮又有节奏。

师：蝉的叫声学得真像!

4、指导朗读

师：这么悦耳响亮的歌声，把谁吸引来了?(出示小黄莺)小黄莺一个劲地称赞，谁来学小黄莺夸夸呀?

生：指名夸夸，全班跟读。(鼓励学生用上表情，动作)

师：哇，你这么一夸，小青蛙一定高兴死了!(生)看看它的表情，笑了起来!哪个字特像是它们在笑啊?(哈)

5、表演读

师：第四环节表演读，这回比赛可不简单了，要有感情，有表情，还要有动作，蝉儿队读小黄莺的话，蜜蜂队读小蜜蜂的话，青蛙队读小青蛙的话。快把台词背下来吧!

生：全班起立，分角色声情并茂的表演读。

评：获胜队获得红旗一面。

6、回读全文

师：歌手找来了，合唱队开始演出了。老师就是指挥家，同学们就是小歌手了，放声美美读出来吧。

全班起立边表演边齐读全文。

三、演一演

师：课前老师布置你们要去编课本剧，现在可以上台亮亮相了。哪个小组愿意上来演一演呢?

1、小组汇报演出

2、评一评(评选最佳演员奖，优秀合作奖)

四、拓展知识

师：其实还有很多动物也是不用嗓子唱歌，你还知道哪些动物的发声?把你收集到的资料和同学们分享吧!

生：说说收集到的资料

五、总结

师：同学们真了不起，不仅读得好，演得好，还会收集资料学知识，大自然无奇不有，我们要爱护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。某队成为我们本场冠军。

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