翻新时间：2023-08-18
《唯一的听众》教学设计
学习目标
1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
4、环境描写、人物心理描写的作用。
课前准备
有关课件。
教 学 过 程
一、板书课题，导入新课
文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？
二、初读课文，解决疑问
1、带着问题初读课文。
2、汇报交流。
三、再读课文，整体感知
1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。
3、概括课文主要内容。
四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静）
2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。
课件出示：
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
（1）第一次“平静地望着我”。
①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？
再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
可以联系上下文体会人物心理。如，
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映人物心理活动。）
②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？
划出描写老教授的语言的词句，读一读。
“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
a．谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。
b．练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。
读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。
①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？
②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称赞）
③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增，行动、心理均发生变化）
(3)第三次“平静地望着我”。
①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进）
②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？
教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。
引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心。齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成了……”
三、读写结合，拓展延伸
1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。
课件出示：
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……
当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……
当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……
3、交流所写的内容，简单评议。
下载文档
网友最新关注
- 班主任刘老师
- 美丽的校园
- 马兰村一日游
- 青屏山美景
- 赞冬雪
- 钦州三娘湾
- 我的故乡
- 游双湖公园
- 美丽的雪景
- 美丽的金丝峡
- 月下的伤
- 美丽的大海
- 校园的四季
- 大自然的美
- 绿色的月
- 临床医学生专业实习效能浅析
- 木质相框 2014年4期
- 云与“灵”的世界:小泉八云作品创作特色研究
- 不提钱会死
- 五色内涵及其与五行之关系微探
- 浅议爱伦·坡哥特小说死亡主题
- 浅议中国写意花鸟画造型观
- 简单生活 2015年2期
- 泰宁之行 2014年4期
- 觅冬三部曲
- 雾都对话 2015年2期
- 简办的婚礼
- 做事要“靠谱” 等
- 化解危机5招 等
- 在小说中永葆青春
- 胖乎乎的小手教学设计 (人教版一年级第二册)
- 《把铁路修到拉萨去》教学设计及课堂评析
- 18《盘古开天地》(人教版三年级课堂实录)
- 看电视 教案教学设计(人教版一年级第二册)
- 《快乐旅行》标准化教案(人教版五年级作文指导)
- 《爷爷和小树》教案和教学札记(人教版一年级第一册)
- 《我给_____聊一聊》教案设计(人教版六年级作文教学指导)
- 跨越百年的美丽 教案教学设计(人教版六年级第十二册)
- 《画家和牧童》教学案例 (人教版二年级第四册)
- 人教版下册第1课《柳树醒了》教案 (人教版一年级第二册)
- 操场上 教案教学设计(人教版一年级第二册)
- 祖父的园子 教案教学设计(人教版五年级第十册)
- 美丽的小路教学反思 (人教版一年级第二册)
- 吃水不忘挖井人 教案教学设计(人教版一年级第二册)
- 秋天的雨设计意图(人教版三年级教学设计)