翻新时间：2022-11-26
《一面》教学设计一
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
课前准备
鲁迅的照片。
教 学 过 程
激趣导入，板书课题
同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）
整体感知，理清思路
1、速读课文，理清文章的结构层次。
全文可以分为两部分。
第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。
先写“我”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。
第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。
2、说说课文主要讲了一件什么事？
深入探究，体会重点语句
跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。
3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。
指导学生朗读三处外貌描写。
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？
出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？
7、读课文最后两个自然段。
（1）默读讨论：
“我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？
（2）真情朗读。（范读──个人读──集体读）
真情朗读，升华感情
再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。
探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
下载文档
网友最新关注
- 一件有趣的事
- 新来的老师
- 我的帅爸爸
- 胆小的我作文
- 我的妹妹
- 我的懒虫爸爸
- 未来的我
- 精灵的小表妹
- 回忆童年钓龙虾
- 我的周老师
- 深山中的看林人
- 爱哭鼻子的弟弟
- 没有蛋糕的生日
- 我的妹妹
- 我被同学欺负了
- 在地图上飞行
- 苦难被战胜了才是财富
- 父亲的样子
- 需要教的孩子没出息
- “饿”一点你才知道你是谁
- 麦田里的少年
- 讽刺微小说四则
- 蔷薇叶子 2015年2期
- 一个日本孩子眼中的“经典”
- 思想碎片拾零
- 曾老语惊天上人――读《平生六记》
- 人不是一瞬间变老的
- 心灵的拷问
- 爱因斯坦奇迹年
- 必先正名 2015年4期
- 人教版九年级语文下册《鱼我所欲也》高效复习训练及答案
- 人教版八年级语文上册第7课《背影》教学设计
- 人教版八年级语文上册第3课《蜡烛》教学设计
- 人教版八年级语文上册第14课《故宫博物院》教学设计
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第一单元
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第三单元
- 人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第二单元
- 人教版八年级语文上册第6课《阿长与山海经》教学设计
- 人教版八年级语文上册第12课《桥之美》教学设计
- 人教版八年级语文上册第13课《苏州园林》教学设计
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第四单元
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第六单元
- 人教版八年级语文上册第2课《芦花荡》教学设计
- 人教版七年级语文上册单元检测试题及答案：第五单元