教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《坐井观天》教学设计之三

《坐井观天》教学设计之三

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《坐井观天》教学设计之三

一、教学要求:

1.通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.掌握本课的生字、词。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点:

1.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.教学难点:理解“坐井观天”的意思。

三、教具准备:

1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。

2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。

四、教学时间: 两课时。

五、教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1.板书课题:坐井观天

2.张挂教学挂图。板书:观。讲解字形、字义。

3.解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。

4.提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。

二、范读课文或放录音

1.要求学生一边听,一边想上面的两个问题。

2.要求学生听准生字的读音。

三、指导学生初读课文

1.学生自读课文:现在,请同学们自己读一遍课文。读的时候,要注意读准生字的字音,用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名让学生分段朗读课文。

四、教学生字、词

1.出示注音卡片:观沿答百别弄际抬信

2.要求读准字音,认清字形。

3.用生字练习组词。五、课堂练习

1).指导书写生字。

2).比一比,再组成词语:

井(   )  观(   )  沿(   )  百(   )

开(   )  现(   )  没(   )  白(   )

3).齐读课文。要求读准字音,读得流利。

第二课时

一、引入课题

1.张挂教学挂图,读题。

2.上一课,我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天,我们来细读、理解。

二、讲读课文

1.学习第一自然段。对照挂图,让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书:井沿。讲解生字。井沿:井沿,就是井口的边沿。沿,读第二声,不要读成第四声。

2.讲读第二、三自然段。

(1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?)

(2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来,飞了一百多里)

(3)“一百多里”在这里说明了什么?(一百多里是一段很长的路程,在这里说明小鸟飞了很远,天很大)

(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。

3.讲读第四、五自然段。

(1)朗读第四、五自然段。

(2)“说大话”是什么意思?(大话是指夸张的话)

(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)板书:井口那么大

(4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)

板书:无边无际

(5)无边无际是什么意思?用来形容什么?(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段,注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词,读轻声,不读第三声)

(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了?(为了天有多大的问题争论起来)

4.讲读第六、七自然段。

(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为青蛙天天坐在井里,抬头看见的天只有井口那么大)

(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)

(3)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误)

(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?(因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不会再坚持自己原来的错误看法了)

(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的语气)

5.小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。

三、课堂练习

1.指名学生分角色朗读课文。

2.填空:

青蛙坐在( )看天,看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天,看到的天( )。

3.把课后的字写在田字格里。

写字提示:比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。

长)

附:板书设计

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

游上海科技馆
合作种树
做蜻蜓
小熊得救了
学习切年糕
懒惰的爸爸
小白兔“狼”口脱险记
助人为乐
洗衣服
谁和谁好
有趣的美术课
紧张的选拔
这里真美丽
我的梦
校运会
交通运输专业《物流工程》课程教学改革探索
电视经济信息节目中的视听艺术(1)
关于改进型泥浆处理系统在某地铁工程中的应用探讨
社会主义市场经济呼唤分析性新闻(1)
柴科夫斯基与他的《曼弗雷德》交响曲(1)
论网络语言特点以及网络语言学的诞生
于家堡交通枢纽配套市政公用工程地下连续墙新型施工法
《词汇与短语教学的认知语言学方法》介绍
社会语言学视角的大学生网络语言态度分析
论“微格教学”在高师声乐集体课教学中的运用(1)
罗大佑就是我们自己 (1)
《中国合伙人》的语言学习视角
科研音乐教育发展的生产力(1)
新型的声乐艺术教学理念及建构略论(1)
透过交际法看功能主义语言学的贡献
《纸船和风筝》 教学设计二
《纸船和风筝》 教学设计一
《看雪》 教学设计二
《看雪》 教学设计三
《窗前的气球》 教学设计六
《小柳树和小枣树》 教学设计二
《坐井观天》 教学设计一
《风娃娃》 教学设计一
《蓝色的树叶》 教学设计
《酸的和甜的》 教学设计三
《风娃娃》 教学设计二
《坐井观天》 教学设计二
《称赞》 教学设计
《小柳树和小枣树》 教学设计三
《风娃娃》 教学设计三