《最大的“书”》教学片段设计
翻新时间：2023-07-10
《最大的“书”》教学片段设计
1．读了这个课题，你们有什么发现吗？（“书” 为什么要加上“” 号）
2．请你们带着这个疑问默读课文，看谁最先知道“书” 为什么要加上双引号？
3．拓展实践，课外延伸。
（1）同学们，通过这节课的学习，我们终于和川川一起读懂了这本最大的“书”。想一想川川现在心里会想些什么？
（2）猜一猜，川川长大后想干什么呢？
（3）你有什么想说给大家听的吗？
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