一年级下册《快乐的节日》教学设计版本3
翻新时间：2023-04-20
一年级下册《快乐的节日》教学设计版本3
《快乐的节日》教学设计
【教学目标】
１、认识“吹”、“视”等１４个生字，会写“吹”、“地”等６个字。
２、能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
３、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【教学设计】
第一课时
一、激趣导入
１、板书“快乐的节日”，你知道一年有哪些节日？
２、在歌曲《快乐的节日》歌声中，出示课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？
二、初读课文，认读生字
１、自己读课文，要求读准字音。
２、指名分节朗读全文，师生共同正音。
３、出示课文中生词，指名认读
吹着 祝贺 希望 祖国 自由 度过
羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱
４、提出本课生字，同桌交流检查认读生字情况
５、小组合作，交流记字好方法 。如：
偏旁归类：示字旁“祝、祖”
分解部件：贺、国、羽
形近字比较：度──席 砍──吹 快──块
积累词语识字：希望、勇敢
６、小老师带领同学做卡片识字游戏。
７、聪明屋：
扩词练习：祝 国 理 度
８、识字闯关：
在新的语境中识字游戏：
词语：吹风 祝愿 欢度 自由自在
丰收 道理 贺信 丰衣足食
句子：１９８５年的植树节，敬爱的邓小平爷爷参加了植树活动。
王二小是一个勇敢的儿童团员。
９、指导学生书写生字“吹”和“地”。
三、齐读课文
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片，学生轮流认读。
二、读中感悟课文
１、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？
２、选择你认为快乐的地方读一读，同桌互读互评。
３、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么，想到了什么？
４、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友的欢乐和幸福。
５、朗读竞赛。
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