翻新时间：2023-08-07
八年级下册《马说》教学设计
马
说
一
教学任务分析
人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出登仕途.,很不得意,心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之叹.本文正是以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才干,否则很可能遭埋没,极写知遇之难,寓意委曲深致,文气矫健挺拔,有尺幅千里之势。全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者摧残人才进行了讽刺和控诉。
二
学生分析
八年级第二学期的学生在课堂上已经学习了二十几篇的文言文,而且课外也接触了不少文言文。所以他们已有了一定的文言文语感,而且也积累了一些文言文常用词语的用法.这篇短文可读性强,文字也不算很深,学生理解大意应该不难。但是他们毕竟才是初二的学生,以他们现阶段的生活阅历和接受能力,难以完全理解文中韩愈所要表达的感情.基于此种情况,本堂可课以朗读为主,让学生能够熟练的背诵课文,这才能让学生真正受益,而对于内容则点到为止,不作过深的讲解.
三
教学目标
1.
能够当堂背诵课文.
2.
感受作者在文中所要表达的感情.
3.
掌握几个文言实词.虚词的用法.
四
教学过程安排
(一)导入新课
由《神雕侠侣》中杨过遇小黄马的经历导入。
小黄马是一匹千里马，而杨过则象是我们传说中的伯乐。小黄马在遇到杨过之前，最多也只不过给奴隶他的人运运柴火，还要遭羞辱；遇到杨过之后，本是一匹干蹩的瘦马变成了一匹日行前里的宝马。今天我们来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们伯乐对于千里马是多么的重要。
（二）正音正字
祗（zhĭ）
骈（pĭan）
一石（dañ）
食（sì）马者
其真无马邪（yé）
（三
）朗读课文
1．听课文录音，注意节奏和重音。
2．领读，由教师带领全班学生一句一句的读。
3．学生对照课文注释小声读。
4．学生在看完注释后大声朗读两遍。
5．男女同学各一名代表朗读，要求读得通顺，语音正确，不读破句。
6．针对学生朗读情况，学生自评，教师适当点拨。
7．学生齐读。
（四）感知课文内容
1．教师出示讨论题，学生分组选择题目讨论。
下载文档
网友最新关注
- 劳动最光荣
- 我的寒假生活
- 离开土地的小树
- 太阳
- 醉花阴
- 我最敬佩的人--鞋匠
- 我的乐园
- 命运啊！飞翔！
- 九月的阳光
- 暑夜
- 母亲的微笑
- 没有不可能
- 我的外公
- 变化
- 我在乎明天
- 印尼总统佐科的治国新愿景
- 那些荷兰人:我这辈子就想当个花匠
- 纽约时报广场跨年活动如何防踩踏
- 那些停留在2014年的定格画面
- 最受女性喜爱的烈酒
- 让美国工薪阶层赚个够的十大城市圈
- 莫迪的印度重生大秀
- 泰王储妃被贬为平民内幕
- 不能错过的超级大片
- 好莱坞低性价比明星
- 生生不息 冬季动植物造型珠宝新品
- 两名纽约警察的万人葬礼
- 二○一四韩国流行时尚大盘点
- 美最佳特许经营:投入小回报大的公司
- 李曜任:3D打印机设计师
- 八年级下册《古诗苑漫步》教学设计
- 八年级下册《五柳先生传》教学设计2
- 八年级下册《与朱元思书》教学设计3（第三课时）
- 八年级下册《马说》教学设计
- 八年级下册《满井游记》教学设计2
- 八年级下册《白雪歌送武判官归京》 教学设计（第二课时）
- 八年级下册《春酒》教案版本1
- 八年级下册《春酒》教学设计2
- 八年级下册《春酒》教学设计3
- 八年级下册《马说》教学设计1
- 八年级下册《马说》教学设计2
- 八年级下册《俗世奇人》教学设计
- 八年级下册《与朱元思书》教学设计3（第一课时）
- 八年级下册《满井游记》教学设计1
- 八年级下册《白雪歌送武判官归京》 教学设计（第一课时）